استاد آن لاين!

آموزش آن لاین رایگان

(سايت استاد آن لاين)

مهارتهای ICDL

مفاهيم پايه فن آوري اطلاعات

آموزش Windows-xp

آموزش Word                کتاب الکترونیکی آموزش تصویری کار با Word 2007   (توضیحات کامل در ادامه مطلب)
آموزش Excel-2000
آموزش Access
آموزش Power-Point
آموزش Internet

 گرافيك

آموزش Photoshop
آموزش Flash-mx
آموزش Photoshop CS-2 

وب

آموزش HTML

آموزش Front-Page
آموزش مباحث پيشرفته در طراحي صفحات وب
ليست اسناد و منابع اينترنتي
آموزش CIW
مفاهيم Java&Active-x
آشنايي با مفاهيم و اصطلاحات اينترنتي كدنويسي با جاوااسكريپت
آموزش CSS

شبكه

آموزش شبكه هاي بي سيم

فناوري اطلاعات

مقدمه اي بر ويروسها و برنامه هاي مخرب

آموزش مهارت رفتاري

سايت استاد آن لاين

http://www.ostadonline.com/index.htm

قیمت ارزان انسان

 

چه كسی میگوید كه گرانی اینجاست؟
دوره ارزانی است!

چه شرافت ارزان
تن عریان ارزان

و دروغ از همه چیز ارزانتر
آبرو قیمت یك تكه نان

و چه تخفیف بزرگی خورده است

قیمت هر انسان!

دکنر شریعتی

 

 

 

چگونگی ورشکست کردن یک میلیاردر !

 

1- بیل گیتس در هر ثانیه ۲۵۰ دلار آمریکا درامد داره، یعنی ۲۰ میلیون دلار در روز و ۸/۷ میلیارد دلار در سال!

۲- اگر ۱۰۰۰ دلار از دست وی بر زمین بیوفته به خودش این دردسر رو نمیده که برش داره، چون در ۴ ثانیه ای که برداشتنش طول میکشه، این پول عایدش شده!

۳- آمریکا در حدود ۶۲/۵ هزار میلیارد دلار بدهی داره و بیل گیتس به تنهایی میتونه ظرف ۱۰ سال تمام بدهی آمریکا را بازپرداخت کنه!

۴- او میتونه نفری ۱۵ دلار به همه جمعیت جهان بده و باز هم ۵ میلیون دلار در جیبش باقی خواهد ماند!

۵- اگر مایکل جردن یعنی گرانترین ورزشکار آمریکایی هیچ غذا و آبی نخوره و همه ۳۰ میلیون دلار درامد سالانه اش رو پس انداز کنه، ۲۲۷ سال طول خواهد کشید تا به ثروتمندی بیل گیتس بشه!

۶- اگر بیل گیتس رو به صورت یک کشور تصور کنیم، ۳۷ مین کشور ثروتمند جهان میشه! یا به تنهایی درامدی برابر سیزدهمین کمپانی عظیم آمریکایی خواهد داشت، حتی بیشتر از آی بی ام!

۷- اگر همه ثروت بیل گیتس رو تبدیل به یک دلاری کنیم ، میشه جاده ای از ماه تا زمین باهاش کشید که ۱۴ بار رفته و برگشته! ولی ساخت این جاده، ۱۴۰۰ سال طول خواهد کشید و ۷۱۳ بوئینگ ۷۴۷ باید برای جابجایی این پول ها پرواز کنند.

۸- بیل گیتس امسال ۴۰ ساله میشه. اگر فرض رو بر این بگیریم که هنوز ۳۵ سال دیگه هم زنده خواهد بود، میتونه روزی ۷۸/۶ میلیون دلار خرج کنه قبل از اینکه به بهشت بره!

۹- اما اگر کاربران ویندوزهای مایکروسافت بتونن بابت هرباری که کامپیوترشون هنگ میکنه، یک دلار از بیل گیتس خسارت بگیرن، وی تنها در ۳ سال ورشکست خواهد شد!

برنامه های هفته اول تیر

جمعه ۲۸ خرداد

تعطیل

 

شنبه ۲۹ خرداد

ارایه گزارشات خرداد ماه پروژه های شهری

سازمان مهندسی

 

يكشنبه  ۳۰ خرداد

بازدید از پروژه های جنوب شرق تهران

 

دوشنبه ۳۱ خرداد

عملیات نصب قطعه ۳ پل جوادیه

 

سه شنبه  ۱ تیر

نمایشگاه جاذبه های گردشگری (۱-۴ تیر)

برج میلاد

 

چهارشنبه ۲ تیر

نمايشگاه تجهيزات تيراندازي، شكار و سوار کاری+ایران پلاست
(۲-۵ تیر)

نمایشگاه بین المللی

 

پنجشنبه ۳ تیر

تور ۲روزه الموت + دریاچه اوان (۶۵.۰۰۰ تومان) 

گروه راز

 

جمعه ۴ تیر

 تور ۱ روزه تنگه واشی

گروه فان

 

 

دور دنيا در80 دقيقه

 

سفر مجازي را تا به حال تجربه كرده ايد؟!

شايد اين بهترين مسافرت تمام عمرتان باشد

عجيب ترين مسافرتي كه تا به حال ديده ايد را در منزل تجربه نمايد

اين بهترين مسافرت به دنياي مجازي در 3بعد خواهد بود

به صورت مجازي و 3 بعدي وارد تك تك فضا ها شويد

214 مكان تاريخي دنيا را با تمام جزئيات تماشا كنيد

همراه کتاب نرم افزار کار بردی

           با استفاده از اين نرم افزار به صورت 3بعدي3D وارد

 مكان هاي تاريخي شده و مي توانيد

 به گشت وگذار و تماشاي آن بپردازيد

           تمام اين مكانها به زيباترين حالت ممكن و به

 صورت 3بعدي باز سازي شده و

قابليت چرخش 360 درجه را در اين محيط داريد

حتي مي توانيد نقاشي هاي روي سقف و ديوار هاي

 مرتفع را از فاصله 1 سانتيمتري تماشا كنيد

چيزي كه حتي در واقعيت نيز امكان پذير نيست

قبل از سفر به هر مكان تاريخي  در دنيا،مي توانيد

 به صورت مجازي و كاملا 3بعدي تمام

جزئيات آن را مشاهده كنيد

پرفروش ترين نرم افزار گردشگري در تمام دنيا

محيط اين نرم افزار شگفت انگيز و كاملا باور نكردني است

تمام مكانهاي تاريخي به صورت صد در صد واقعي باز سازي شده

 

قيمت : 8000 تومان

روش دکتر جردن

 

دکتر ساموئل مارتین جردن (به انگلیسی Samuel M. Jordan )از سال ۱۸۹۹ تا سال ۱۹۴۰ ریاست کالج آمریکایی تهران (دبیرستان البرز) را به عهده داشت.

 او بانی و سازنده دبیرستان البرز و مدرسه دخترانه آمریکایی تهران است.

جردن در سال ۱۸۷۱ میلادی در نزدیکی شهر یورک در پنسیلوانیا بدنیا آمد. پس از تحصیل در دبستان و دبیرستان در سال ۱۸۹۵ میلادی از کالج لافایت (درجه (B.Aلیسانس گرفت.

 در سال ۱۸۹۸ درجه استادی علوم الهی (ام.ا) از دانشگاه پرینستون را دریافت کرد.در سال ۱۹۱۶ کالج لافایت او را با درجه دکترا در حکمت و فلسفه شناخت و در سال ۱۹۳۵ میلادی از کالج واشنگتن و جفرسون بدرجهٔ دکترای حقوق نائل شد.

 

دکتر جردن در سال ۱۸۹۸ میلادی (۱۲۷۸ خورشیدی) به ایران آمد و یک سال بعد ریاست مدرسه را به عهده گرفت.در سال ۱۹۱۳ میلادی (۱۲۹۲ خورشیدی) با راه‌اندازی کلاس‌های باقیمانده دوره دوازده ساله دبیرستان تکمیل گردید.

 

در سال ۱۹۱۸ میلادی (۱۲۹۷ خورشیدی) اولین ساختمان شبانه‌روزی که در آن زمان، مک کورمیک‌ هال (Maccormick Hall) نامیده می‌شد و یک ساختمان دیگر پایان یافت.

 به پاس خدمات فرهنگی وی در کالج البرز، دو مدال و نشان به او عطا کرد:

در سال ۱۳۰۰ هجری خورشیدی، وی یک قطعه نشان و مدال درجه دوم علمی

بار دیگر در سال ۱۳۱۹ هجری خورشیدی، وی و خانمش به دریافت نشان درجه یک علمی دیگر مفتخر شدند.

 

دکتر جردن، در سال ۱۳۱۹ هجری خورشیدی از ایران رفت.

 

دکتر جردن پس از بازگشت به آمریکا، در سال ۱۳۲۳ هجری خورشیدی، دوباره به ایران آمد و مورد استقبال شاگردان و مریدانش قرار گرفت.

 او ایران را وطن دوم خود می ‌نامید و همواره از آن به نیکی یاد می‌کرد. وی در سال ۱۳۳۳ هجری خورشیدی، در ۸۱ سالگى در آمريكا در گذشت.

عکس یادگاری در مقابل مک ‌کورمیک‌ هال، سال ۱۳۰۹ هجری خورشیدی

 

در سال ۱۳۲۶ هجری خورشیدی، مراسمی به یاد او و برای بزرگداشت او در تالار دبیرستان البرز برگزار شد و نیم تنه سنگی وی را که استاد ابوالحسن صدیقی تراشیده بود، در کنار در ورودی آن نصب کردند. این پیکره بعدا به کتابخانه دانشگاه صنعتی امیرکبیر منتقل گردید.

بزرگراه آفریقا در شمال تهران، در زمان رژیم گذشته، به یادبود وی خیابان جردن نام گرفته بود، نامی که هنوز هم بطور غیر رسمی کاربرد دارد.

کتابی به نام "روش دکتر جردن" به قلم شکرالله ناصر در دیماه ۱۳۲۳ در تهران منتشر شده که در آن به شیوه کار وی و اداره دبیرستان پرداخته است.

 

از خاطرات و کلمات دکتر جردن

"من میلیونر هستم زیرا هزارها فرزند دارم که هر کدام برای من، برای ایران و برای دنیا میلیونها ارزش دارند."

 

"بچه‏ها مملكت شما سابقهٔ درخشانى داشته است. بازگشت به آن روزگار درخشش بستگى به همت و شجاعت و كوشش شما دارد.

اميدوارم حرف من در گوش و قلب شما باشد و براى ملت و  كشورتان مفيد واقع شويد."

 

برای دروغ ده شاهی کفاره تعیین کرده بود.

 

اگر در جیب کسی سیگار پیدا میشد یک تومان جریمه داشت.

 

اگر از دانش‏آموزى سئوالى مى‏كرد و او بلد نبود، مى‏گفت:

 "كلّه به ‏كار، كدو كنار."

 

میگفت " سیگار لوله بی مصرفی است که یک سر آن آتش و سر دیگر آن احمقی است!"

 

لوطى‏ را در معنايى منفى ـ در مايهٔ الواط ـ به ‏كار مى‏برد

 و مى‏گفت: "غيرت، همت، زحمت، كار، كوشش: اينها به آدم‏آباد مى‏رسد.

 سستى، بى‏حالى، كارنكردن، بارى‏ به ‏هرجهت بودن به لوطى‏آباد مى‏رسد."

 

 مهندس آرش آبایی

مهندس حرفه اي

فردي مي تواند مهندس حرفه اي شود كه داراي شرايط زير باشد:

1- حداقل داراي دانشنامه كارشناسي مهندسي در يكي از رشته هاي گروه فني و مهندسي، از دانشگاه هاي معتبر و مستقل باشد.
2- حداقل داراي 4 سال تجربه كاري در زمينه مربوط به رشته مهندسي كارشناسي خود باشد.
3- در امتحان دروس پايه مهندسي FE (Fundamentals of Engineering) قبول شود.
4- در امتحان دروس تخصصي PE (Principles and Practice of Engineering) كه شامل دو مرحله گسترده Breath (مشترك بين گرايش ها) و عميق تخصصي هر گرايش Depth، حداقل هاي لازم را كسب نمايد.

مباني آزمون مهندسي حرفه­اي بطور شماتيك در شكل 1 نشان داده شده است.

FE		آزمون علوم پايه مهندسي يكسان براي كليه رشته­ها FE(Fundamentals of Engineering) exam	به مدت 8 ساعت، ۲نوبت صبح (4ساعت) و عصر (4ساعت) - روز اول
PE	PE1 PE2	آزمون گسترده عمومي در يك رشته مهندسي Breath Exam	به مدت چهارساعت در نوبت صبح- روز دوّم
		آزمون عميق در يك گرايش اصلي رشته Depth Exam	به مدت چهارساعت در نوبت عصر- روز دوّم

شكل 1: نمودار آزمون­هاي FE و PE به همراه زمان­هاي مربوطه

لازم به ذكر است كه امتياز براي قبولي در هر يك از امتحان هاي FE و PE (شامل PE1 و PE2) كسب حداقل 60% جمع امتيازات هر امتحان مي باشد.

سؤالات آزمون ها به ويژه قسمت اول و دوم آزمون PE (PE1 و PE2) در شكل 1 طوري طراحي شده است كه صرفاً با دانش كلاسيك فراگرفته شده از دانشكده قابل پاسخگويي نمي باشد.

بنابراين افرادي كه داراي تجربه كاري مؤثر و ملموس با مسائل مهندسي در عمل هستند و آمادگي مباحث تئوري و نظري خود را در حد مورد نياز حفظ نموده اند، به خوبي از پاسخ دادن به سؤالات بر خواهند آمد.

تلاش بر اين است تا در سال هاي آينده در انجمن ها، كلاسهاي آموزشي براي آمادگي آزمون PE برگزار شود تا داوطلبان با آشنايي بيشتري در امتحان شركت كنند.

شوراي برنامه ريزي و هماهنگي آزمون مهندسي حرفه اي

 

مراحل اخذ پروانه از شهرداری

مراحل اخذ پروانه،گواهی،تفکیک ،استعلام از شهرداری

مجموعه اطلاعات و مراحل اخذ پروانه ساختمانی ،عدم خلاف ، تفکیک ، تجمیع و مفاهیم پایه بهمراه مدارک مورد نیاز و اطلاعات پایه شهرداری در قالب یک فایل پاورپوینت .

 

در این مجموعه گردش کار کار صدور پروانه،گردش کار عدم خلاف،گردش کار تفکیک،گردش کار تجمیع ،انواع مجوزها و گواهی ها ،مدارک مورد نیاز صدور پروانه،مدارک مورد نیاز صدور گواهی،مدارک مورد نیاز تفکیک،مدارک مورد نیاز پاسخ استعلام از طرح ،مدارک مورد نیاز پاسخ استعلامات کسبی و بهمراه اطلاعات پایه شهری می باشد

(فایل پاورپوینت به حجم 427 کیلوبایت)

دریافت اسلاید(از Save as استفاده نمایید)

منطق مهندسی !

An Engineer Logic

The Question:

 Prove That (2/10) =2

 

The Art Student Answer:

This Is Out Of Syllabus!

 

The Commerce Student Answer:

This Is Wrong.

 

The Medical Student Answer:

How It Is Possible…. ?

 

The Engineering Student Answer:

It’s So Easy.

(2/10)=Two/Ten

‘T’ is Common, Hence wo=en

Now

‘W’ is the 23^rd Letter and ‘O’ in 15^th;

Similarly;

‘E’ is 5^th, and ‘N’ is 14^th,

 

(wo\en)=(23+ 15)\(5+14)

                      =38\19

                      =2

 

Engineers Are Never Worried For The “What Is Answer”

They Will Only Ask “Which Answer You Want …..”

 

“That Is Engineer !!!”

مناقصه

 

در یکی از ادارات دولتی یک کشور فرضی تصمیم به احداث سایبان در پارکینگ خودرو گرفته شده و آگهی مناقصه منتشر گردید .

 نمایندگان سه شرکت داوطلب اجرای پروژه شده و به ترتیب پیشنهادات زیر را برای انجام کار ارائه دادند
 
نماینده شرکت کره ای با دوربین مخصوص و لپ تاپ به محوطه پارکینگ اومد و پس از انجام ارزیابیها و محاسبات بسیار دقیق مبلغ پیشنهادی خود را به میزان ده میلیون واحد پول آن کشور فرضی ارائه داد . او در پیش فاکتور خود ،  ریز هزینه های عملیات را بدین منوال درج کرد بود :  پنج  میلیون برای مصالح ، چهار میلیون برای دستمزد کارگران و یک میلیون برای سود شرکت 
نوبت به نماینده شرکت چینی رسید . او با یک عدد متر ساده ،  طول و عرض و ارتفاع آن محل رو اندازه گرفته و سپس با ماشین حساب چند تا دگمه رو فشار داد و مبلغ هفت میلیون را پیشنهاد کرد . ریز فاکتور او بدین شرح بود : سه میلیون مصالح ، سه میلیون دستمزد کارگران و یک میلیون برای سود شرکت 

نماینده شرکت داخلی پا پیش گذاشت و بدون مقدمه  و انجام هیچگونه محاسبه و اندازه گیری ، مبلغ هنگفت بیست و هفت میلیون رو پیشنهاد کرد
 
مسئول تدارکات آن اداره  با تعجب پرسید :  " مرد حسابی مگه عقل از سرت پریده ؟  این چه مبلغیه  تو پیشنهاد کردی ، ندیدی اینها چه گفتند ؟ "
نماینده شرکت داخلی قیافه حق به جانبی گرفته گفت : " نه ، کاملا هم بر امور واقفم  . اما لطفا به ریز هزینه های بنده توجه بفرمائید ، اگه مقبول واقع نشد ، پیشنهاد بنده رو حذف کنین "
و چنین ادامه داد : " ببین عزیزم از این مبلغ "
میزان ده میلیون میرسه به شما بابت سود حاصل از صرفه جوئی ارزی که مجبور بودید یک کار با کیفیت  رو توسط شرکت خارجی کره ای به اجرا دربیارید
مبلغ ده میلیون میرسه به بنده بابت حمایت از صنایع و شرکتهای داخلی و دلگرمی بنده برای فعالیتهای آتی
حالا هر دو میشنیم  یه گوشه ای راحت ، من از شما تعریف میکنم و شما از بنده ، هفت میلیون هم میدیم این چینی رو اجیر میکنیم که کار ما رو بکنه بنام ما

اين كشور فرضي برايتان آشنا نيست . . . 
اين واقعه هر روز در صنايع اين سرزمين يتيم تكرار ميشود.

برنامه های هفته آخر خرداد

جمعه ۲۱ خرداد

نمایشگاه پزشکی، دندانپرشکی، دارویی و آزمايشگاهي( ايران مد و لب)
نمایشگاه مواد شوینده، پاک کننده، بهداشتی، سلولزی و ماشین آلات مربوطه

نمایشگاه بین المللی

 

شنبه ۲۲ خرداد

سالگرد انتخابات ریاست جمهوری

 

يكشنبه  ۲۳ خرداد

بازدید و گزارش گیری ماهانه از پروژه های شرق تهران

 

دوشنبه ۲۴ خرداد

بازدید و گزارش گیری ماهانه از پروژه های جنوب شرق تهران

 

سه شنبه  ۲۵ خرداد

بازدید و گزارش گیری ماهانه از پروژه های جنوب تهران

 

چهارشنبه ۲۶ خرداد

تور ۳روزه کردستان و تکاب (۱۰۰.۰۰۰تومان)

 

پنجشنبه ۲۷ خرداد

تور ۲روزه فومن + ماسوله (۶۵.۰۰۰ تومان) 

میدان آرژانتین

 

جمعه ۲۸ خرداد

"

 

 

ضريب هوشي (IQ) ما ...

 

مطالعات فراوان روي تفاوت متوسط ضريب هوشي در کشورهاي مختلف نشان ميدهد:

 

 ميانگين ضريب هوشي در آمريکا و انگلستان حدود 100 است.

 اين عدد براي شهروندان ژاپني، چيني، کره‌اي، هنگ کنگي و تايواني 105

 و براي ترکيه، کشورهاي خاورميانه و جنوب آسيا بين 78 و 90

 و براي کشورهاي آفريقايي پايين تر از صحراي آفريقا بين 65 تا 75 است. 

در اين ميان كشور ما ايران با ضريب هوشي متوسط 84 رتبه 97 را بين 185 کشور جهان دارا مي‌باشد.

 

اعلام ميانگين ضريب هوشي  84براي ايراني‌ها، سبب تعجب بسياري از نخبگان ايران گرديد. عده‌اي با انکار اين آمار درصدد اعتراض به آن برآمده‌اند، اما براي اينجانب، اين آمار هيچ‌گونه جاي تعجبي نداشت، زيرا اين موضوع را در سال 1379 در سخنراني در سازمان مديريت و برنامه‌ريزي تحت عنوان نظريه ترقيق هوشي (Intellectual Dilution) پيش بيني کرده بودم. در اين مقاله به اختصار علل افت ميانگين ضريب هوشي در کشور را بررسي خواهم کرد و سپس به راهکارهاي مقابله با اين رخداد تلخ خواهم پرداخت.

 
 

ضريب هوشي چيست و اهميت آن در چيست؟

ضريب هوشي IQ يك نسبت است كه از تقسيم سن عقلي بر سن تقويمي ضربدر صد به دست مي‌آيد. اگر سن عقلي با سن تقويمي يكسان باشد، ضريب هوشي صد مي‌شود ولي در بعضي مواقع در بعضي افراد سن عقلي بيشتر مي‌شود كه اين فرد هوشي بيشتر از ساير افراد دارد. 
براي به دست آوردن سن عقلي راه‌هاي زيادي وجود دارد و معمولا كارشناسان از تست‌هاي خاصي استفاده مي‌كنند که جنبه‌هاي مختلفي مانند تشخيص الگوها، قدرت حافظه کوتاه‌مدت، استفاده فرد از واژه‌ها، سرعت محاسبه فرد، درک روابط يا جبر، اطلاعات عمومي، محاسبات رياضيات، درک فضايي، منطق و املا را ارزيابي مي‌کند.
اخيرا در مورد صحت نتايج آزمون‌هاي هوش متداول شبهات زيادي وارد شده است. انجمن روان‌شناسي آمريکا در سال 1995 هوش را به عنوان «توانايي فهم مسايل پيچيده، انطباق موثر با تغييرات محيطي، يادگيري به دنبال تجربيات، استفاده از اشکال مختلف استدلال و فايق آمدن بر مشکلات از طريق تفکر» تعريف کرده است.

اين انجمن بر اين موضوع تاکيد دارد که آزمون‌هاي متداول هوش به هيچ وجه توانايي سنجش چنين سازه انتزاعي پيچيده‌اي را ندارد. مطالعات متعدد، ارتباط مثبت و قوي بين ضريب هوشي با موفقيت تحصيلي، ميزان درآمد، سطح سلامت، طول عمر و سطح اجتماعي و ارتباط منفي و قوي با بي‌کاري و ارتکاب جرايم را نشان داده است. به اين ترتيب موضوع ضريب هوشي پايين يا افت ضريب هوشي و در مقابل آن سازوکارهاي ارتقاي ضريب هوشي به يک مقوله راهبردي اجتماعي و اقتصادي در بسياري از کشورها تبديل شده است. به اين ترتيب دستيابي به ميانگين ضريب هوشي بالاتر يکي از ابزار توسعه و به طور هم‌زمان يکي از دستاوردهاي مهم توسعه محسوب مي‌گردد. 

 هوش يک سازه انتزاعي مولتي فاکتوريال محسوب مي‌شود و هنگامي که صحبت از تفاوت ضريب هوشي بين دو فرد مي‌شود تفاوت‌هاي ژنتيکي، تفاوت‌هاي محيط فيزيکي، تفاوت‌هاي محيط رواني و تفاوت‌هاي آموزشي به خصوص در دوران کودکي مي‌تواند توجيه کننده تفاوت ضريب هوشي باشد، اما هنگامي که با تفاوت ميانگين ضريب هوشي ميان دو کشور يا دو نژاد مواجه مي‌شويم قايل شدن به تفاوت ژنتيکي، به نوعي به معناي وجود نژاد برتر (ژن برتر) است. 
در واقع در توجيه تفاوت ثروت ملل در طول تاريخ توجيهات زيادي آورده شده است.منتسکيو (1748) آب و هواي معتدل را مهم‌ترين علت براي ثروت ملل مي‌دانست، آدام اسميت (1776) مهارت‌هاي انساني، تخصص‌گرايي و وجود يک بازار آزاد را عامل اصلي توسعه فرض مي‌کرد، توماس مالتوس در سال 1817 شناسايي عوامل موثر بر فقر و ثروت ملل را مهم‌ترين چالش پژوهشي در حوزه اقتصاد سياسي مي‌داند. ديويد لاندز و ساموئل‌هانتينگتون عوامل فرهنگي (سخت‌کوشي، نظم، آرمان‌هاي بزرگ، همگرايي اجتماعي، احترام به کار، ارزش قايل شدن براي تحصيلات) را مهم‌ترين عامل موفقيت و ثروت ملل مي‌دانند. در اين ميان يکي از جنجال برانگيزترين ديدگاه‌ها توسط ريچارد لين (2002) مطرح شده است، ريچارد لين ريشه‌هاي ثروت و فقر ملل مختلف را در هوش و استعداد ذاتي آنان مي‌داند و قايل به برتري ژنتيکي بعضي از اقوام و نژادها در مقايسه با سايرين است. موضوع ژن برتر و نژاد باهوش‌تر موضوعي است که در طول تاريخ به کرّات از سوي گروه‌ها و رهبران نژادپرست (مانند نازي‌ها و صهيونيست‌ها) اعلام شده است، اما تاکنون هيچ يک از شواهد ارايه شده نتوانسته است برتري هوشي يک قوم يا نژاد نسبت به ساير اقوام را به تفاوت‌هاي ژنتيکي مابين آنان نسبت دهد. جداي از عوامل ژنتيکي، عوامل محيطي متعددي روي ضريب هوشي تاثير مي‌گذارد وضعيت تغذيه‌اي به خصوص در دوران کودکي، استرس‌ها و تروماهاي رواني، فقر عاطفي و ارتباطي و کميت و کيفيت تحصيلات همگي بر ضريب هوشي تاثير مي‌گذارند. به عنوان مثال، نوزاداني که از شير مادر محروم‌اند ضريب هوشي کمتري دارند. ضريب هوشي کودکان مبتلا به کم‌خوني 5‌ تا 10 درجه کمتر از حد طبيعي برآورد شده است. کمبود يد نيز باعث کاهش آموزش‌پذيري کودکان شده و ضريب هوشي آنها را به ميزان 5 تا 13 ( در موارد کمبود شدید ید تا 30 درجه، فوروارد کننده!) امتياز کم مي‌کند. به اين ترتيب مي‌توان در نظر گرفت که فقر و ضريب هوشي پايين هر يک ديگري را تشديد مي‌کنند و يک چرخه معيوب را تشکيل مي‌دهند. اين امر بخشي از ضريب هوشي پايين در کشورهاي آفريقايي و جنوب آسيا را توجيه مي‌کند. 

مهاجرت نخبگان و ضريب هوشي

مهاجرت انتخابي نخبگان اثري مخرب بر توسعه ملل مي‌گذارد. بديهي است که بار توسعه و پيشرفت جوامع بر دوش هوشمندان و نخبگان هر جامعه‌اي است. حال وقتي در يک جامعه شرايط به گونه‌اي باشد که نخبگان در گذر زمان آن را ترک مي‌کنند، نه تنها خروج آنها مستقيماً جامعه را متاثر مي‌کند، بلکه در دراز مدت، ذخيره ژنتيکي کشور را نيز فقيرتر مي‌کند و در نسل‌هاي آتي، روند انتقال ضرايب بالاي هوشي به «نسل‌هاي آينده» با اختلال مواجه مي‌شود. اين امر در مورد کشور اسکاتلند طي بيش از نيم قرن به دقت مطالعه شده است. از اوايل قرن بيستم، هر ساله تعداد زيادي از افراد تحصيل کرده اسکاتلندي به انگلستان مهاجرت مي‌کنند. درصد متوسط مهاجرت سالانه تحصيل کردگان دانشگاهي از اسکاتلند به انگلستان 2/17 درصد و ضريب هوشي متوسط اين مهاجران 1/108 مي‌باشد. اين موضوع سبب شده است که ميانگين ضريب هوشي اسکاتلندي‌ها به طور متوسط در هر نسل يک امتياز نسبت به نسل قبل کاهش پيدا کند و اسکاتلندي‌ها در اواسط قرن بيستم به کم‌هوش‌ترين ملت اروپايي (با ميانگين ضريب هوشي 97) تبديل شدند.

در واقع، يک نخبه علمي يا اقتصادي که از کشور خارج مي‌شود، تنها دانش و استعداد فردي يا مقداري ثروت مادي از کشور خارج نمي‌کند، بلکه ژن‌هاي نخبگي و کارآمدي را نيز با خود مي‌برد تا نسل‌هاي بعدي او در خارج از کشور مادري از آن بهره مند شوند و جوامع ميزبان‌شان را از آن بهره‌مند سازند

 وضعيت کشور ما ايران در ميان کشورهاي در حال توسعه مشابه وضعيت اسکاتلند در ميان کشورهاي توسعه يافته است. بر اساس آمار صندوق بين المللي پول، ايران با ضريب مهاجرت 15 درصد، رتبه اول را در ميان 61 کشور توسعه نيافته و در حال توسعه دارا مي‌باشد و مي‌توان تخمين زد که در طي سه دهه اخير حداقل سه واحد از ضريب هوشي متوسط ايراني‌ها صرفا به سبب مهاجرت کاهش پيدا کرده است.
مهاجرت نخبگان تنها سبب کاهش ميانگين ضريب هوشي ملل نمي‌شود، بلکه اين کشورها را از نوابغ تهي مي‌سازد.

 

با نگاهي به فهرست اسامي افرادي مانند

لئوناردو داوينچي (ضريب هوشي220)،

گوته (210)،

پاسکال (195)،

نيوتن (190)، لاپلاس (190)،

ولتر (190)،

دکارت (185)،

گاليله (185)،

کانت (175)،

داروين (165)،

موزارت (165)،

بيل گيتس (160)،

کوپرنيک (160) و

اينشتين  (160)

به‌سادگي درمي‌يابيم که توسعه دانش بشر در طول تاريخ بيش از هر چيز مرهون افراد نابغه مي‌باشد. نوابغ همان کساني هستند که توان حل پيچيده‌ترين مشکلات يک کشور را دارا مي‌باشند و مسووليت راهبري کشور را در وضعيت‌هاي بحراني بر عهده دارند.

 تاثير نوابغ روي توسعه جوامع به حدي است که مي‌توان عبارت معروف «ملتي که قهرمان ندارد هيچ چيز ندارد»  را با جمله «ملتي که نوابغ را در راس مديريت خود ندارد، به هيچ جا نخواهد رسيد» جايگزين کرد. 

کنترل مواليد و ضريب هوشي

بررسي‌هاي متعدد ارتباط بين هوش و تحصيلات و همچنين ارتباط ميان تحصيلات و تبعيت از سياست‌هاي کنترل مواليد را به اثبات رسانده است. ضريب هوشي متوسط 20 درصد پرهوش جامعه حدود 115 و ضريب هوشي متوسط 20 درصد کم‌هوش جامعه حدود 85 مي‌باشد. اگر فرض کنيم که ميزان زاد و ولد در گروه کم‌هوش جامعه تنها 30 درصد بيش از ميانگين جامعه و ميزان زاد و ولد در گروه پر هوش جامعه 30 درصد کمتر از ميانگين جامعه باشد، ميانگين ضريب هوشي نسل دوم از محاسبه زير به دست مي‌آيد:

(0.2x1.3x85) + (0.6x1x100) + (0.2x0.7x115) = 98.8

به اين ترتيب مي‌توان انتظار داشت که ميانگين ضريب هوشي هر نسل 1.2 امتياز از ميانگين ضريب هوشي نسل قبل کمتر شود. 
تحليل فوق به خوبي مي‌تواند آمار توصيفي ارايه شده از سوي نهادهاي بين‌المللي را توجيه نمايد، اما اصلاح اين وضعيت نيازمند اتخاذ رويکردي مداخله‌اي و همه‌جانبه است. 

اتخاذ تمهيدات و سياست‌هاي علمي براي فقرزدايي و مقابله با شکاف رو به فزوني طبقاتي، توجه به مديريت عوامل خطرزاي سلامت و عوامل اجتماعي موثر بر سلامت، حمايت و مديريت علمي نخبگان و تلاش براي متوقف و معکوس نمودن سير مهاجرت نخبگان و بازنگري علمي سياست‌هاي کنترل جمعيت تنها بخشي از رژيم‌درماني ملتي است که به تدريج هوش خود را از دست مي‌دهد.

 

نويسنده: دکتر شهرام يزداني

دانشيار دانشگاه علوم پزشکي شهيد بهشتي

 

 

آدم 7 خط !

معمولاً در توصیف اشخاص زیرک و باهوش و اکثراً رند و مکار از اصطلاح "آدم هفت خط" استفاده کنیم!

 اما چرا؟

روایتی درمورد ریشۀ تاریخی اصطلاح "هفت خط" وجود دارد كه بر می گردد به آئین شرابخواری در حضور پادشاه در دوران ساسانیان.

در آن زمان پیمانه های ظریف و زیبائی از شاخ گاو یا بزکوهی درست می کردند که چون پایه نداشته است کسی نمی توانسته آن را روی زمین یا میز بگذارد و از نوشیدن شرابِ ریخته شده در پیمانه اش طفره برود. از این رو دارندۀ جام مجبور بوده است محتویات آنرا لاجرعه سربکشد.

اما برای اینکه کسی بیش ازاندازۀ ظرفیت خود باده گساری نکند واز سرِ مستی با حرکت و یا گفتار خود، احترام و شأن مجلس شاهانه را از بین نبرد، هر کدام از مدعوین، پیمانه (شاخ) مخصوص خود را داشته که به جهت تعین میزان توانائی او در باده گساری خطی در داخل آن شاخ کشیده شده بوده که ساقی برای دارنده پیمانه فقط تا حدِ همان خط، شراب در پیمانه اش می ریخته است .

به مرور زمان تمامی پیمانه های شراب را با هفت خط، مشخص و درجه بندی کردند. در مجالسی که پادشاه حضور داشته است، میهمانان معمولاً از سه تا شش خط شراب می نوشیده اند.

اما بوده اند افرادی که " لوطی" نیز خوانده می شده اند که تا هفت خط را شراب می نوشیدند بدون آنکه حالتی مستانه درآنها ظاهر شود که در پی آن دست به حرکاتی بزنند که موجب هتکِ حرمتِ حضور پادشاه در مجلس بشود.

این قبیل افراد را "هفت خط" می نامیده اند، یعنی که آنها افرادی صاحب ظرفیت و زرنگ بوده و به کلیه رموز و فنون شرابخواری تسلط کامل داشته اند.

این اصطلاح به مرور زمان جنبه عام و مَجازی پیدا کرده و در فرهنگ عامه به افراد باهوش و زیرک و مرد رند "هفت خط" اطلاق گردیده است.

جهت مزید اطلاع اضافه ميشود که هر یک از خطوط هفتگانه جام شراب، اسم ویژۀ خود را داشته است:

1-              خط مزور - کمترین میزان شراب در جام

2-              خط فرودینه

3-              خط اشک

4-              خط ازرق (خط شب، خط سیاه یا خط سبز)
این خط در وسط پیمانه بوده و خط اعتدال درشرابخواری محسوب می گردیده است.

5-              خط بصره

6-              خط بغداد

7-              خط جور
  این خط لب پیمانه بوده و جام بیش از آن جا نداشته؛ به عبارت دیگر جام لبریز از شراب می بوده است.

شمارۀ خط های جام را در پاره ای از اسناد بالعکس نیز نوشته اند که به آن ترتیب خط جور خط اول و خط مزور خط هفتم محسوب می گردیده

 

گزارشي از تونل صدر - نيايش (ملت)

مشخصات کلی بزرگ ترین پروژه تونل تهران :

عنوان پروژه: تونل اتصال بزرگراه های نیایش – صدر

کارفرما : معاونت فنی و عمران شهرداری تهران

مجری: سازمان مهندسی و عمران شهر تهران

مشاور : پژوهش عمران راهوار- D2 Consulting

پیمانکار : مشارکت ایرانشهر- تابلیه

تاریخ شروع : 25/6/87

منطقه شهرداری:  3

تاریخ اتمام پیش بینی شده:  30/7/۹۰

مبلغ قرارداد:   1،560،000،000،000ریال

مدت زمان قرارداد: 24+۱۲ ماه

 

 

 

شرح كلي پروژه :

با خاتمه بزرگراه نیایش در تقاطع ولی عصر ، بار ترافیکی تردد از غرب به شرق ،

وارد خیابانهاي ولیعصر ، اسفندیار و بزرگراه مدرس می گردد .

همچنین جهت تردد از شرق به غرب بار ترافیکی بزرگراه صدر وارد بزرگراه مدرس

و چمران شده و ترافیک سنگینی را به منطقه وارد می نماید .

جهت سامان دهی بار ترافیک منطقه ، طرح و اجرای اتصال بزرگرا های نیایش – صدر

به عنوان یک محور اصلی غربی شرقی در شبکه بزرگراهی با دو تونل مجزای رفت و

برگشت سه لاین در شمال و جنوب ، بصورت EPC به مشارکت 2 پيمانكار ایرانشهر و

تابلیه واگذار شد.

در بهمن 87 طراحي پروژه پس از 6 ماه به مهندسین مشاور پژوهش عمران راهوار

و D2 Consult  واگذارشده ومسير دو تونل در مجاورت هم به با لاي پارك ملت

(خیابانهای ناهید و مهیار) با طول ‌های تقريبي 3.۵ کیلومتر تغيير يافت .

 

 

کارگاه های مختلف پروژه :

 

رديف	نام کارگاه	نام محل	مساحت
1	مدرس	لوپ مدرس-صدر و انتهاي گل آذین و ناهيد شرقي	15450
2	نونهالان	پارک نونهالان	9900
3	صدر	ضلع شمالی بزرگراه صدر	1800
4	ملت	خیابان ولیعصر (پارک ملت)	10140
5	کردستان	لوپ های بزرگراه کردستان - نیایش	5500
			26300
6	مركزي	پارک ملت (دفاتر مركزي)	4000
7	نيايش	رفوژ مياني اتوبان نيايش حدفاصل سئول-كردستان
8	ملاصدرا	تقاطع ملاصدرا-چمران	21000
9	گلشهر	خ گلشهر	3000

 

 

 مشخصات فني پروژه:

1-       دو تونل رفت و برگشت مجزا به عرض 16 مترمطابق طرح هندسی پروژه

2-       مقطع تونل به عرض 14.5 متر شامل :

¨        سه خط کامل هر یک به عرض 5/3 متر

¨        یک خط توقف به عرض 5/2 متر

¨        یک خط پیاده رو به عرض 1 متر

¨        یک خط ایمنی به عرض 5/0 متر

3-       لاینینگ : به ضخامت 70 – 50 سانتی متر ( براساس طرح نهایی تغییر مییابد)

 

 

درصد پيشرفت فیزیکی پروژه: 7.03 %

 

شرح فعالیت های اجرايي بصورت تجمعي:         

كارگاه مدرس

1-       عملیات حصارکشی و تجهيز كارگاه ، دفاتر و تجهيزات پمپ آب و برق رساني

2-       خاكبرداري ، تخريب ديوار حائل و شاتكريت و تحكيم ترانشه

3-       حفاري تونل دسترسي (خاكبرداري ، لتيس گذاري ، شاتكريت ، نيلينگ)

 

كارگاه کردستان

1-       حصارکشی و تجهيز كارگاه

2-    احداث ساختمانها و کانکسهاي كارگري ، نگهبانی ، سرويسهاي بهداشتي ، آشپزخانه ، كانتينرهاي انبار ، مخازن آب و سوخت و نصب ژنراتور 180 KVA 

3-       حفر گمانه شناسايي و مذاكره جهت انتقال لوله آب معارض 300 ميلي متر

4-       حفاري رمپ و تونلهاي00 و 03 و 04 (خاكبرداري ، لتيس گذاري ، شاتكريت ، نيلينگ)

5-       حفاري تونل های شمالی و جنوبي به سمت شرق و غرب در محدوده رمپ00

6-       تکمیل حفاری تونل 00 به سمت تونل شمالی

 

كارگاه ولیعصر

1-       حصارکشی و تجهيزکارگاه شامل استقرار كانكسها ، ژنراتور، مخازن آب و سوخت

2-       آغاز حفاری تونل شمالی به سمت شرق و غرب

3-       اجراي فونداسيون بچينگ

4-       اجراي پل فلزي سنگين روي جوي خيابان وليعصر جهت تردد ماشين آلات

5-       تسطیح سطوح توسط بیل مکانیکی و تخریب جدول کشی و فضای سبز موجود

6-       حفاري رمپ و تونل دسترسي (خاكبرداري ، لتيس گذاري ، شاتكريت ، نيلينگ)

7-       نصب بچینگ موبایل

 

سایت دفاتر مرکزی

1-       حصار کشی و تجهيز کارگاه

2-       اجرای 4 ساختمان دفاتر کارفرما ، مشاور ، پیمانکار

3-       محوطه سازي و فضاي سبز داخل سايت

 

كارگاه هاي ديگر

1- با وجود پیگیری تحویل زمین های تجهیز کارگاه از آغاز پروژه تاکنون ، كارگاه هاي مورد نياز در محدوده بزرگراه کردستان تملك نشده است

2- تحویل زمین انتهای خیابان ناهید شرقی (رمپ و تونل 06)

 

 

 نکات قابل توجه ومشکلات پروژه:

1-   عدم تامين زمین های مورد نیاز جهت احداث کارگاههاي محدوده جردن ونیایش

2-   نقشه هاي فاز2 و اجرايي پروژه تكميل نشده است

3-   برنامه زمانبندي هنوز تصويب نشده است

4-   عدم رفع معارضين تاسيساتي (لوله­های آب و گاز در کردستان)

 

 

 

سایت سازمان مهندسی شهرداری تهران

از ایده تا فرم (3)

 

هنگامی که صحبت از طراحی معماری به میان می آید،هزاران مقوله و مشکل از زمین شناسی ساختمان تا جامعه شناسی و روانشناسی مطرح می شوند.در نظرگرفتن همه عوامل و مسائل به معنی عدم توجه به تک تک آنهاست. در نظر گرفتن کلیه عوامل و بررسی آنها مهم است ولی به اصطلاح در " هنگام خط کشیدن" فقط مسائل محدودی، ذهن ما را به خود مشغول می کند.

 درمورد معماری نیز ، برای مثال ،اقلیم مسئله ای مهم است و حداقل در اکثر گزارشهای پایان نامه های دانشگاهی،مبحثی به اقلیم اختصاص یافته است،ولی اگر اقلیم، قرار باشد، در نهایت به حل مسئله گرما و سرما در ساختمان ، از طریق نصب تعداد کمتر یا بیشتری فن کوئل بیانجامد، می توان گفت که اقلیم در طراحی اولیه نقشی ندارد.اگر برعکس اقلیم قرار است همانند نمونه های برجسته بادگیرهای یزد، " شکل زا" بشود و به راه حل معمارانه و فضایی ختم شود، پس اقلیم نیز مهم است.

حقیقت اینجاست که طراحی به " قطعیت" در پیش فرضها نیاز دارد و امروزه ثابت شده است که افزایش اطلاعات با درجه قطعیت نسبت معکوس دارند. برای مثال در برنامه ریزی اقتصادی در دست داشتن میلیونها داده جزئی در مورد شرایط اقتصادی هرگز جایگزین چند شاخص مهم نظیر تورم ، تولید ناخالص ملی، درآمد سرانه و ... نمی شود.

 شرط دوم تبدیل ایده به فرم، که قبلاً به آن اشاره کردیم، دانش و مهارت طراح در این رابطه است.منظورم از دانش، اطلاعات طراح از تکنیکهای خلاقیت، تکنیکهای ترکیب و مقوله هایی از این قبیل است که هر فرد می تواند از طریق مطالعه بیاموزد.مسئله مهارت پیچیده تر است و به تربیت ذوق، سلیقه و کسب تدریجی توانایی در به کارگیری فرمها مربوط می شود.

در حقیقت مسئله اینجاست که هیچ فردی قادر نیست تصمیم بگیرد و برای مثال، برای اولین بار،پروژه ای را به تقلید از سبکی طراحی کند.چنین کاری مهارتی می خواهد که تنها از طریق پشتکار و البته استعداد فردی حاصل می شود، زیرا فرم پیش از آنکه به صورت در و دیوار و سقف در آید، یک استراتژی است و استراتژی مسئله ای بسیار شخصی است.خانواده فرمهای مورد استفاده فرانک گهری، با خانواده فرمهای مورد استفاده نورمن فاستر متفاوت است.

حالا پروژه ها و ایده های آن هر چه می خواهد باشد.تجربه زیبایی شناختی از همین حاصل می شود.استفاده از خانواده خاصی از فرمها یا به کارگیری شیوه های ویژه ترکیب و تکمیل فرمها به مهارت نیاز دارد.مثالی می زنم،چنانچه خواسته باشیم از فراکتال ها در طراحی استفاده کنیم،ضروروی است قابلیتهای شکلی فراکتال ها را کاملاً تجربه کرده باشیم.کسب چنین مهارتی در بسیاری از موارد در خارج از محدوده پروژه های دفتری صورت می پذیرد.نقاشی های لوکوربوزیه برای او ، میدانی برای تجربه و کسب مهارت در زمینه ترکیب سطوح و احجام خالص انتزاعی در معماری بودند.برای ژان پرووه فرم از عمل ساختن، جدا نبود. او در کنار کار طراحی به ساختن و تجربه کردن اجزای صنعتی ساختمان و اسکلتهای نوین می پرداخت.

تجارب فرمال و زیبایی شناختی عموماً عمری طولانی تر نسبت به تک پروژه ها دارند و بعضی از مواقع ، مانند مورد ریچارد مایر، کل آثار یک طراح را تحت شعاع قرار می دهند.معماران سبک ساز عموماً از یک خانواده مشخص فرم و ترکیب استفاده می کنند.امروزه صحبت از سبک ، از آنجایی که به معنی محدودیت در سر راه خلاقیت جلوه می کند، مسخره به نظر برسد، ولی حقیقا این است که بدون محدودیت ،خلاقیت و ایجاد فرم هیچ معنایی ندارد.

مدرنیسم که با هدف از بین بردن قیود قدیمی پا به میدان گذاشت، خود قیود جدیدی از قبیل تقلیل طراحی معماری به ترکیب سطوح و احجام، اجتناب از عناصر تاریخی، اجتناب از رنگهای متنوع و ... به همراه آورد.

معماری آوانگارد نیز امروزه فقط در ظاهر آزاد تر است و در واقع، با هدف ارتقای معماری به سطوح علوم و هنرهای فیگوراتیو، خود را به فرمهای پیچیده و مجرد با تاثیرات گرافیکی و تندیس گرایانه محدود کرده است.

وابسته کردن زیبایی شناختی به معنا و جایگزین کردن حس شگفتی و تحسین( ارزشهای معنایی) به جای حسهای قدیمی زیبایی، رفاه، لذت و آسایش از دیگر محدودیتهای این معماری است.پیدایش و مرگ سبک ها در معماری به " محدودیتهای فرمال" و قابلیتها و ظرفیت زمینه های محدود زیبایی شناختی در حل مسائل عملی وابسته است.

تعیین محدودیت در طراحی به معنی جهت دار کردن عمل خلاقیت و تسهیا دستیابی به شرایط ضروری وجود قطعیت است و به همین جهت در تبدیل ایده به فرم تعیین چهارچوبی مشخص بسیار اهمیت دارد.

 

http://shahraziran.blogfa.com/

از ایده تا فرم (2)

 

برای مثال می دانیم که در تجربه معاصر معماری،آثار متعددی با الهام از فرمهای طبیعی،معماری های  تاریخی،هنرهای تجسمی،اشیاء روزمره،علوم مختلف،ساختار محیطی که پروژه در آن قرار می گیرد و...

به وجود آمده اند.در حقیقت،حتی در افراطی ترین گرایشهای آوانگارد،معماری هرگز از هیچ به وجود نیامده است.وانگهی هیچ اثری هرگز پایان نمی یابد.مگر به دلیل ضرورت تحویل کار.پس از آن هم ایده ها به صورت غیر مستقیم در پروژه های بعدی تداوم می یابند.ایده ها و فرمها در حقیقت حکم آستانه را دارند و لحظه ثبت شده عبور ا ز یک مرحله به مرحله دیگر هستند.در تبدیل ایده به فرم،چنانچه منبع ایده،مانند مثالهای بالا،واقعیتی موجود باشد،توصیفی بودن بزرگترین خطر است.

داریو فو،بازیگر ایتالیایی و برنده جایزه نوبل در درسهای بازیگری همواره تاکید داشت که کار بازیگر نباید توصیفی( اکسپرسیو) باشد. توصیفی بودن در بازیگری برای مثال به این معنی است که هنرمندی که قرار است نقش شیر را در نمایش ایفا کند،پوست شیر بپوشد و روی زمین چهار دست و پا حرکت کند.بازیگر ماهر با حرکاتی بسیار ظریف می تواند به نتیجه ای بسیار قوی تر و موثر در ایفای نقش شیر برسد.درمعماری نیز،برای مثال، الهام گرفتن از پوست حلزون به معنی تقلید از پوست حلزون نیست،بلکه درک ویژگی و خاصیتی است که در پوست حلزون مشاهده شده است.همانگونه که در داروسازی عامل موثر را در مواد طبیعی شناسایی و استخراج می کنند.در معماری نیز،در فرایند طراحی،مسئله اصلی،شناسایی مشخصه های اصلی پدیده هایی است که به دلایلی نظر ما را جلب کرده اند.این بحثی عمیق و ساختاری است که در ارتباط با موضوع خاص هر پروژه شکلی جدید به خود می گیرد.

در پروژه استادیوم راونا، اثر رنتسو پیانو، سازهء سقف، پوسته ای است با الهام از پوسته صدف.

پوسته صدف به خاطر استفاده از ویژگیهای سازه ای آن مورد توجه قرار گرفته است،ولی در مجموعه پدر پیو از فرم پوسته حلزون به خاطر سازماندهی فضایی خاص آن(فضایی پیوسته بدون امکان دید کل فضا از نقطه ای خاص)استفاده شده است.

 مجموعه پدر پیو

منابع ایده، همه جا،از اندیشه ها و باورهای مختلف گرفته تا در میان اشیاء روزمره زندگی،در طبیعت و خصوصاً در برنامه و در محیط سایت پروژه وجود دارند،ولی قابلیتهای شکل زایی ،مانند آبی که از دریاچه ای به صورت بخار بلند می شود تا در جایی دیگر سرزمین خشکی را آباد کند، در طراحی از اصل خود جدا می شوند تا در قالبی جدید متبلور شوند.

راجع به قابلیت شکل زایی صحبت شد و حالا تلاش می کنم بهتر توضیح دهم.

نخست اینکه قابلیت و توانایی شکل زایی،چنانکه دیدیم، هم به منبع ایده مربوط است و هم به ذهنیت طراح.کشف قابلیت شکل زایی و استفاده از آن به معنی تحلیل و خلاصه کردن مسائل تا حد تقلیل آنها به ایده و سپس بازسازی فرایند تبدیل  ایده به فرم بر اساس قانونمندی های نوینی است که از مشخصات پروژه حاصل شده است.برای مثال در پروژه سالن همایش نارا،اثر بهرام شیردل،منبع یکی از ایده های مهم پروژه، معبدی بودایی است.قرارگیری مجسمه عظیم بودا درون یک ساختمان چوبی شیروانی دار سنتی،بدون این که بین ظرف و مظروف رابطه ای هارمونیک و فضایی وجود داشته باشد و فضای خاص حادث(که حجم معبد منهای حجم مجسمه است)، ایده های پنهان شده این ساختمان تاریخی از نظر طراح پروژه هستند.طبیعی است که "ایده" فقط محصول ذهن طراح است و پدیده موجود در این میان،نقش کاتالیزور را ایفا می کنند.علت چنین برداشتی از معبد بودایی توجه ویژه ای است که شیردل به مسئله سازماندهی فضایی در پروژه هایش داشته است.در هر حال، مسئله قراردادن یک حجم در حجمی دیگر به گونه ای که فضای باقی مانده محل تحقق پذیرفتن کاربری های پروژه باشد و بین حجم کلی و حجم درونی هیچگونه رابطه هارمونیک شکلی وجود نداشته باشد،در پروژه شیردل، به طرح ساختمانی با هندسه ای پیچیده تبدیل شده است.  

سالن گردهمایی نارا

http://shahraziran.blogfa.com/

از ایده تا فرم (1)

 

همان قدر که در معماری داشتن ایده مهم است، گذر از مرحله ایده به فرم نیز اهمیت دارد.ایده ها مصالح طراحی هستند و فرمها تبلور فرایند تولید، پالایش و تلفیق ایده های خرد و کلان برای رسیدن به ساختاری منسجم.در معماری به معنی خاص آن، ساختن ایده مهم تر از ساختن بناست.اگر چه داشتن ایده های مناسب و بدیع معمارانه، ضروری است، به کارگیری صحیح و خلاقانه ایده ها، اساسی ترین بخش معماری است.در فرآیند تبدیل ایده به فرم است که مهم ترین بخش از ارزشهای کیفی آثار برجسته تثبیت می شود.تولید ایده ای ناب و سپس یافتن فرمی مناسب برای آن بیشتر متعلق به عصر ماست.سرعت تحول مسائل فرهنگی و پیدایش نیازهای جدید انسانی معماران را وادار کرده است مرتباً به بازنگری مبانی معماری و ایده های اصلی آن بپردازند.به همین جهت پیشرفت معماری، حتی در مقاطعی کوتاه، نه از طریق تکمیل تدریجی یک گونه شناسی مشخص بلکه از طریق جایگزین کردن مفاهیم فضایی موجود با مفاهیمی جدید صورت پذیرفته است.درحالیکه معماری گذشته با تلفیق، تطبیق و تکمیل ایده های فضایی مشخصی که فرم و مصداقهای عینی آن، نظیر هشتی و ایوان، حیاط و پنج دری ، از قبل موجود بود( که خود این فرمها و فضاها برگرفته و برخاسته از مفاهیم وایده ها و باورهای بسیار کهن و اصیل ایرانی بودند)،سرو کار داشت. معماری امروز به همین جهت،بیشتر از گذشته به جوهر معماری،فضا، فرم ، نور و رنگ توجه دارد.

طراحی معماری نیز در این شرایط ازایده هایی مجرد آغاز می شود و سپس به طرح فضاهای عینی زندگی می انجامد.عبور از مقوله ای ذهنی و مجرد به پدیده ای عینی ، مانند تبدیل آب به بخار،لحظه ای جادویی است.این مرحله به ویژه در آغاز طراحی که مسئله تبدیل ایده های اصلی و محوری پروژه به ساختاری دارای شکل مطرح است،بسیار حساس و مطرح کننده است.ایده های مکمل بعدی که تا مرحله تعیین جزئیات فنی و تزئینی بنا رفته رفته شکل می گیرند، این امکان را می یابند که از تجربه شکل های حاصل شده یا از تجربیات قبلی طراحی سود ببرند.

اگر دقت کنیم ، می بینیم ک اغلب آثار مهم دوره معاصر بر اساس یک یا تعدادی محدود ایده قوی و بارز به وجود آمده اند.یعنی اگر طراحی، با روش متداولتر در میان اساتید برجسته معماری ، با حرکت از کل به جزء صورت پذیرفته ، در آغاز چند ایده محوری وجود داشته اند که بر اساس آنها سازماندهی فضایی یا نظم شکلی ساختمان به طور کلی تعیین شده و سپس مراحل متعدد توسعه و پالایش فرم تا رسیدن به شکل نهایی صورت پذیرفته است و اگر بر عکس، طراحی از جزء به سوی کل حرکت کرده، ابتدا تلاش برای کنار هم قرار دادن فضاها و کاربری ها،قابلیتهای درونی به وحدت رسیدن پروژه را از طریق تجمیع و خلاصه کردن ایده های مختلف آشکار کرده وسپس ایده های محوری مورد نظر به عنوان نتایج طراحی مقدماتی رفته رفته شفاف تر شده اند.تبدیل ایده به فرم که در طراحی نوع اول، یعنی حرکت از کل به جزء، اهمیت بیشتری دارد، در گرو دو شرط  اصلی است؛شرط نخست،قابلیت و توانایی "شکل زایی" ایده های نخستین است و شرط دوم مهارت و دانش طراح در رابطه با تبدیل ایده به فرم.

در مورد شرط نخست باید گفت همان قدر که در معماری داشتن ایده های قوی اولیه مهم هستند.ضروری است که این ایده ها درست هم باشند.اما مشکل اینجاست که درست بودن ایده مقوله ای نیست که خارج از بحث معماری موجودیتی مستقل داشته باشد.منظورم این است که تا کنون با ایده های بسیار خوب و متعالی، ا زنوع احیای هویت تاریخی و ملاحظات زیست محیطی و غیره، بدترین آثار معماری ایجاد شده اند و گاه آثاری بسیار برجسته،در آغاز، از ایده هایی ساده به وجود آمده اند.فرم برج ایفل مطلوبترین فرم اسکلتی فلزی است که وظیفه آن مقاومت در مقابل وزن خود و نیروی باد بوده است.ارتباط سقف اپرای سیدنی با برشهای پرتقالی و سقف کلیسای رونشان با پوسته خرچنگ نیز مثالهای آشکاری در تایید این نظریه هستند.نکته مهم در تبدیل ایده به فرم، چنانکه گفتیم،قابلیت شکل زایی ایده است و البته این قابلیت چیزی نیست که به خودی خود وجود داشته باشد،بلکه این یک ذهن آفریننده است که ورای ظاهر پیش افتاده یا گنگ مسائل مورد مطالعه و پدیده های روزمره می تواند قابلیتهای شکل زایی را شناسایی کند.     

http://shahraziran.blogfa.com/

برنامه هاي هفته سوم خرداد

جمعه ۱۴ خرداد

 تور ۳روزه عباس آباد ، متل قو و کلاردشت (۳۵.۰۰۰ تومان) 

ميدان انقلاب

 

شنبه ۱۵ خرداد

تعطیل

 

يكشنبه  ۱۶ خرداد

بازدید از پروژه های شمال شرق تهران

 

دوشنبه ۱۷ خرداد

بازدید از پروژه های شرق تهران

 

سه شنبه  ۱۸ خرداد

بازدید از پروژه های جنوب شرق تهران

 

چهارشنبه ۱۹ خرداد

بازدید از پروژه های جنوب تهران

 

پنجشنبه ۲۰ خرداد

 

جمعه ۲۱ خرداد

نمایشگاه پزشکی، دندانپرشکی، دارویی و آزمايشگاهي( ايران مد و لب)
نمایشگاه مواد شوینده، پاک کننده، بهداشتی، سلولزی و ماشین آلات مربوطه

نمایشگاه
بین المللی

 

 

نقشه های اجرایی پل

دانلود  نقشه های اجرایی پل( Puente San Juan )

 

این مجموعه شامل نقشه های توپوگرافی و نقشه های اجرایی پل میباشد

توضیح:

1)این مجموعه شامل دفترچه طراحی نمیباشد.

2)زبان توضیحات نقشه اسپانیایی است.

دانلود از طریق لینک کمکی

 

منبع : سیویل استارز

می دانیم جایمان کجاست!

مي گويند زماني که قرار بود دادگاه لاهه براي رسيدگي به دعاوي انگليس در ماجراي ملي شدن صنعت نفت تشکيل شود ، دکتر مصدق با هيات همراه زودتر از موقع به محل رفت . در حالي که پيشاپيش جاي نشستن همه ي شرکت کنندگان  تعيين شده بود ، دکتر مصدق رفت و به نمايندگي هيات ايران روي صندلي نماينده انگلستان نشست.

قبل از شروع جلسه ، يکي دو بار به دکتر مصدق گفتند که اينجا براي نماينده  هيات انگليسي در نظر گرفته شده و جاي شما آن جاست ، اما پيرمرد توجهي  نكرد و روي همان صندلي نشست.

جلسه داشت شروع مي شد و نماينده هيات انگليس روبروي دکتر مصدق منتظر  ايستاده بود تا بلکه بلند شود و روي صندلي خويش بنشيند ، اما پيرمرد  اصلاً نگاهش هم نمي کرد.

جلسه شروع شد و قاضي رسيدگي کننده به مصدق رو کرد و گفت که شما جاي  نماينده انگلستان نشسته ايد ، جاي شما آن جاست.

کم کم ماجرا داشت پيچيده مي شد و بيخ پيدا ميكرد که مصدق بالاخره به صدا  در آمد و گفت:

شما فكر مي کنيد نمي دانيم صندلي ما کجاست و صندلي نماينده هيات انگليس  کدام است؟

نه جناب رييس ، خوب مي دانيم جايمان کدام است.

اما علت اينكه چند دقيقه اي روي صندلي دوستان نشستم به خاطر اين بود تا  دوستان بدانند برجاي ديگران نشستن يعني چه ؟

اواضافه کردکه سال هاي سال است دولت انگلستان درسرزمين ماخيمه زده وکم کم يادشان رفته که جايشان اين جا نيست و ايران سرزمين آبا و اجدادي  ماست نه سرزمين آنان.

سكوتي عميق فضاي دادگاه را احاطه كرده بود و دكتر مصدق بعد از پايان  سخنانش كمي سكوت كرد و آرام بلند شد و به روي صندلي خويش قرار گرفت.

با همين ابتکار و حرکت ، عجيب بود که تا انتهاي نشست ، فضاي جلسه تحت  تاثير مستقيم اين رفتار پيرمرد قرار گرفته بود و در نهايت نيز انگلستان محکوم شد.

 

چهار مرحله طراحی معماری

برای طی کردن یک پروژه چه مراحلی را باید طی کنیم؟

برای رسیدن به یک طرح موفق باید چه عوامل و ابزاری را در یک پروژه داشته باشیم؟

این نوشته تلاش دارد تا معماران به ویژه نوآموزان رشته معماری را با این سوالات آشنا کند.

 

1- دانش و آگاهی

داشتن دانش و آگاهی نخستین رمز پیروزی یک طرح است.اما دانش نسبت به چه؟

1-1-نخستین این آگاهی ها، همانا داشتن آگاهی و دانش کافی نسبت به موضوع طرح است.به عنوان مثال، یک آتشکده یا یک مسجد یا یک بیمارستان، اصول و پرنسیب های ویژه خود را دارد.فضاهای هر مسجد با توجه به نوع رفتاری که درآنها صورت می گیرد وفضاهای  هر بیمارستان با توجه به کاربری ویژه دارای روابط ویژه ای هستند. وجود بغضی از فضاها، لازم و خدشه ناپذیر هستند. هیچ مسجدی بدون شبستان، مسجد نمی شود.در حالیکه مسجد می تواند منار یا گنبد نداشته باشد.در بیمارستان هم به عنوان مثال، وجود اتاق ریکاوری در کنار اتاق عمل، امری ضروری و بایسته است.از این رو شناسایی این فضاها و گونه های معماری در آغاز هر طرحی امری بایسته است. از همین روست که در هنگام انجام فاز صفر( فاز مطالعات) ، فصلی به مطالعات گونه شناسی و شناسایی اصول و مقررات و فضاهای لازم برای هر گونه، اختصاص داده می شود.لازم به یادآوری است که هراندازه دانش ما نسبت به موضوع افزایش یابد، نتیجه کار نهایی ما پخته تر شده و از ارزشی افزون تر برخوردار خواهد بود.

1-2- برای پربار شدن دانش ما نسبت به موضوع، بهتر است که چند نمونه کارهای موفق انجام شده چه در سطح ایران و جهان، مورد مطالعه و بررسی قرار گیرد.شوربختانه هرازگاهی بعضی از دانشجویان ما، این مسئله را سرسری گرفته و چندان توجهی به آن نمی کنند.در حالیکه این بخش افزون بر اینکه دانش ما را نسبت به موضوع پروژه افزایش می دهد، توانایی ذهنی ما را در خلاقیت معماری ما فوق العاده افزایش می دهد.بدین ترتیب ما با تکنیکهای معماران بزرگ و استراتژیهای آنها آشنا می شویم.این مثال مانند این می ماند که یک فوتبالیست برای افزایش تکنیک و خلاقیتهای فردی خویش بازی و تکنیک چند بازیکن بزرگ را دیده و تلاش کند با تمرین و کوشش فراوان ، آن تکنیکها را در کارهای خویش به کار برد.مثلاً با مطالعه چگونگی ضربه های آزاد دیوید بکهام، همان تکنیک را در ضربه های آزاد خویش به کار ببرد.

در معماری نیز همین امر صادق است. با مطالعه و دیدن کارهای معماران بزرگ می توانیم به نقاط قوت و ضعف آنها پی برده و تکنیکهای آفرینش فضا را از آنها اقتباس نماییم.چگونگی مطالعه معماران هم شیوه ویژه خود را دارد. بعضی از نوآموزان معماری گمان می کنند که تنها با ورق زدن چند مجله یا کتاب معماری و یا دیدن چند کار در اینترنت، کار را درک کرده اند.این روش اشتباه است.زیرا نخست اینکه بسیاری از بچه های ایرانی، شوربختانه در زبان انگلیسی ضعیف هستند و توانایی خواندن کتابهای انگلیسی را ندارند. در نتیجه نمی توانند که به ایده های معمار و اهداف و استراتژی طراحی وی پی ببرند. دوم اینکه حتی با داشتن متن فارسی یا تسلط به زبان انگلیسی یا فرانسه یا ایتالیایی، تنها با دیدن و خواندن ایده ها و اهداف معماران، نمی توان آنها را تجزیه و تحلیل نموده و به شناخت کافی در مورد آنها پی برد.برای شناخت هر چیزی باید اجزای تشکیل دهنده آن را یک به یک تجزیه و از دیدگاه های مختلفی تجزیه نمود.برای شناخت یک اثر معماری لازم است افزون بر شناخت ایده آن، آن اثر را از دیدگاه های مختلفی همچون نورپردازی، هندسه، الحاق و حذف حجم ها یا سطوح و خطوط، تناسبات به کاررفته،ریتم و تکرار موجود در بنا، عناصر تک و مجرد و عناصر تکراری و.... مورد بررسی قرار دارد. یکی از بهترین کتابهایی که ما را در  امر تجزیه و تحلیل می تواند یاری نماید، کتابی است زیر نام " تجزیه و تحلیل شاهکارهای معماری جهان" .این کتاب، کتابی است بی نهایت ارزشمند و گرانمایه که شوربختانه چندان در دانشکده های ما به آن پرداخته نمی شود.اما خوشبختانه من که در ترم سوم دانشکده در سال سوم دانشکده در درس ترکیب 3، افتخار شاگردی خانم دکتر مهشید صحی زاده و همسرشان جناب دکتر ایزدی را داشتم ، با راهنمایی ایشان با این کتاب آشنا شدم و از آن زمان تا کنون از این کتاب سود بسیار برده ام. حتی در دروس طراحی معماری و تمرین معماری، برای افزایش مهارت طراحی معماری دانشجویان و افزایش آگاهی های معمارانه شان، تمرینهایی به دانشجویانم می دهم که یکی از تمرینها این است که از دانشجویانم می خواهم که در درازای ترم، کار چند معمار، را که مرتبط با موضوع طراحی شان می باشد، انتخاب کرده و مطابق الگوهای معرفی شده در این کتاب، آن کارها را تجزیه و تحلیل نمایند.

1-3- سومین دانش، همانا دانش چگونگی خلق فضای معماری است.این امری است که باید از نخستین روزهای ورود دانشجو به دانشگاه با او کار شده و او را برای همین موضوع پرورش داد.دروسی همچون مقدمات طراحی و تمرینهای معماری برای همین موضوع پیش بینی شده است. نوآموز معماری باید بداند که فضای معماری چیست و تفاوت یک فضای معمارانه با یک فضای غیر معمارانه را توضیح دهد.دانشجو باید بتواند تفاوت یک ساختمان بدون کمترین هنر معماری به کار رفته با یک بنای واجد ارزشهای معماری را تشخیص دهد و تفاوت آنها را به صورت کمی و نه سلیقه ای بیان کند.این امر نیز نیازمند استادی با دانش و تجربه است. در همین مسئله نیز در سالهای اخیر کتابهای خوبی به بازار کتاب ایران وارد شده است. اما کهنترین و یکی از بهترین آنان، کتابی است به نام" فرم، فضا، نظم" نوشته فرانسیس چینگ با ترجمه خانم مهندس زهرا قره گوزلو.این کتاب به باور من الفبای معماری است. هرچند ترجمه این کتاب به باور من اندکی گنگ است و نیاز به ترجمه دوباره و روانتر این کتاب داریم، اما مطالعه این کتاب همراه با یک استاد با دانش و توانمند ،می تواند سطح درک و دانش ما را در عوامل آفرینش فضای معماری به گونه ای فوق العاده یاری نماید.

1-4- چهارمین دانش، دانش هندسه است. هندسه دانشی است کهن و به غایت ورجاوند( مقدس). بدبختانه در دانشکده های معماری ما، در نهایت شگفتی به این موضوع کوچکترین توجهی نشده و تنها دو درس به صورت سطحی به هندسه ترسیمی و هندسه کاربردی پرداخته می شود. در حالیکه هندسه مادر معماری است و بسیاری از مهندسان  معمار ما( مهندس، یعنی کسی که هندسه می داند و بیشتر ناظر به معماران است تا کسانی که دانش فنی دارند و در زبان انگلیسی زیر نام اینجینیر از آنها نام برده می شود) کمترین آشنایی با این دانش ارزشمند و کهن بشریت ندارند. در نوشته ای به گونه ای مشروح به مسئله هندسه در معماری و لزوم نگاهی دوباره به آن خواهم پرداخت.

1-5- پنجمین دانش، همانا داشتن آگاهی و دانش نسبت به تجربه های کهن بشری و از جمله تجربه نیاکان ایرانی ما در درازای 7000 سال تمدن ایرانی است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پلان    

پلان کاخ سروستان

 

 

تصویری از کاخ سروستان

 

 

شوربختانه معماری مدرن و بنیان گذاران آن بدعتی نا نجیبانه در معماری جهان به وجود آوردند که اثرات آن هنوز در معماری ایران و جهان باقی است.این بدعت همانا بی توجهی کامل نسبت به معماری گذشته و تاریخ معماری است. آنان با این شعار که هرچه متعلق به گذشته است را دور بریزید و شعار  نوآوری ، تجربه های تاریخی بشریت را چه در مشرق زمین و چه در
خود اروپا، بی ارزش و بی رنگ نمودند و همین رویه شوم توسط معماران بوزار رفته ای همچون سیحون در دانشکده نوپای آن روز هنرهای زیبا در دهه دوم سده جاری در ایران بنیانگذاری شد و امروزه نیز این جریان توسط معمارانی که به جریان نوین جهانی سازی و نئولیبرالیسم و سرمایه داری جهانی وابستگی و دلبستگی دارند، در دانشکده ها یا عرصه حرفه ای معماری ایران ترویج و تحکیم می گردد.جالب و البته خنده دار اینجاست که بنیان گذاران معماری مدرن در کارهای خود به شدت تحت تاثیر معماری تاریخی و سنتی مردمان مختلف قرار داشتند. به عنوان مثال لوکوربوزیه که پیش از کوشش در عرصه معماری، سالهای سال، در ایتالیا یا ترکیه به نقاشی از بناهای تاریخی می پرداخت با الهام از کلاوه های اورارتویی که امروزه نیز در        روستاهای کردنشین ایران یا ترکیه و عراق یافت می شود، به طراحی ویلا ساووی پرداخت و نام فضای زیرین آن را پیلوتی نام گذاشته و چزء اصول پنجگانه معماری مدرن طبقه بندی کرد!!!

  ویلا ساوا در فرانسه اثر لوکوربوزیه

 

یا فرانک لوید رایت فلسفه و ایده معروف ارگانیک خود را پس از سفر به ژاپن و دیدن و مطالعه خانه ها و باغهای ژاپنی به دست آورد. اما هرگز این معماران نسبتاً محترم غربی، از خاستگاه های فرم های خود، کوچکترین سخنی به میان نیاوردند.

 

یا آنچه که به عنوان بنای یادبود واشنگتن در شهر واشنگتن می بینیم یا فرم های هرم گونه موجود در کار معماران غربی یا ایرانی امروزین، همگی برگرفته از ابیلسک یا اهرام مصری است.

تصویر بالا:ابلیسک در کارناک مصر

شکل روبرو: بنای یادبود جرج واشینگتن در شهر واشینگتن

معماری، علم و هنر تجربه  است.کنار گذاشتن معماری تاریخی و سنتی و کلاسیک در واقع محروم کردن خود از تجربه چند هزارساله بشریت است و این امری است به غایت خنده دار و احمقانه. توگویی فردی ، گنجینه ای بزرگ را که به او به ارث رسیده است، به دور می ریزد و آس و پاس بدون هیچ پشتوانه ای، به دنبال نان و معیشت می گردد.

امروزه ما  نیاز به این داریم که معماری گذشته خود را بازشناسیم و از تجربه های آنان( چه در خلق فرم و فضا، هندسه، تزئینات، چگونگی برخورد با مسئله اقلیم و...) بهره مند شویم. در نهایت بدبختی باید گفت جای بررسی این تجربه ها به شدت در دروس معماری خالی است و تنها با چهار واحد بررسی تاریخ معماری زیر نام آشنایی با معماری اسلامی، به جز بررسی سرسری تاریخ معماری ایران، راه به جایی نخواهیم برد و آشنایی با مفاهیم ماندگار در معماری ایران و چگونگی به روز کردن آنها( با توجه به مصالح و سازه های  و نیازهای نوین و...) خود مجالی دیگر می طلبد.مجالی که در هیچ دانشکده معماری ایران یافت نمی شود!!!

آشنایی با تجربه های معماری تنها به معماری ایران محدود نمی گردد.شناخت و دانش نسبت به تجربه های معماری انجام شده در بین النهرین، هند، شرق آسیا، اروپا . حتی معماری اقوام مایا می تواند برای ما سودمند و راهگشا باشد.در این باره بیشتر نیز سخن خواهم گفت.

 زیگوراتهای معابد مایا

باید توجه داشت که در روند طراحی معماری، داشتن دانش امری کاملاً ضروری و راهگشاست.چنان که حتی مسئله خلاقیت و توانمندی ذهنی، بدون دانش و آگاهی کافی، امری ابتر و بی حاصل خواهد بود.چرا که باید برای خلاقیت نیز  بن مایه هایی داشت و بدون داشتن اطلاعات، پردازش و ترکیب آنها زیر نام خلاقیت امری عجیب و ناممکن مینمایاند.

در نوشته های بعدی به سه مرحله دیگر یعنی، خلاقیت، خروج و در نهایت ارائه یا همان پرزانته می پردازيم

http://shahraziran.blogfa.com/

بانک اطلاعاتی همایش های ایران

 

  بانک اطلاعاتی همایش های ایران به آدرس www.hamayesh.org براي استفاده كليه علاقمندان ، ايجاد شده است.

جهت دسترسی راحت تر کاربران به آنچه که در این پایگاه به آن نیاز دارند چند مورد قابل ذكر است:

1- در بخش لیست موضوعی همایش ها بخشی به نام علمی -آموزشی را می بینید، در این رابطه لازم به یاد آوری است که تنها همایش هایی در این بخش وجود دارند که امکان دسته بندی آنها در سایر بخش ها وجود نداشته است، لذا پیشنهاد می کنیم ابتدا شانس خود را در سایر بخش ها امتحان کنید.!

2- با توجه به تنوع موضوعاتی که در هر همایش به آنها پرداخته می شود، بهتر دیدیم که برخی از همایش ها را در چند دسته موضوعی بیاوریم،بنابراین تکرار نام همایش ها در بخش های مختلف به معنای ضعف اطلاعاتی بانک همایش های کشور نیست.

3-اگر شما خود از دست اندرکاران برگزاری همایشی هستید و اطلاعات مربوط به همایش شما در این بانک وجود ندارد کافیست اطلاعات مربوط به برگزاری همایش خود را برای ما از طریق پست الکترونیک info [@] hamayesh.org  ارسال کنید تا پس از بررسی صحت اطلاعات آن را برای اطلاع عموم در پایگاه خبری همایش های ایران قرار دهیم.

4-  هرگونه اشتباه محتوایی یا فنی را به گروه مشاوران مآب اطلاع دهید

	لیست موضوعی همایش ها
	علمی آموزشی		علوم پزشکی		فرهنگی، ادبی		هنری
	فنی مهندسی		علوم پایه		سیاسی		مذهبی
	انفورماتیک		کشاورزی و محیط زیست		اقتصادی		اجتماعی
	انرژی		مدیریت

---

	لیست زمانی همایش ها
	فروردین		اردیبهشت		خرداد
	تیر		مرداد		شهریور
	مهر		آبان		آذر
	دی		بهمن		اسفند

---

	لیست همایش ها بر حسب سطح برگزاری
	بین المللی		منطقه ای		ملی
	درون سازمانی

کتاب های فنی ساختمان

دانلود کتاب های فنی و حرفه ای رشته ساختمان

کتابهایی که  برای هنرآموزان  رشته ساختمان در فنی و حرفه ای تدریس میشود کتابهایی هستند که اصولا بر اساس مسائل اجرایی نوشته شده اند تا برای کار اجرایی آماده شوند

جای این مدل کتابها واقعا در دانشگاه خالی است مخصوصا برای دانشجویان ترم های اول که حیران و سرگردان هستند و مخصوصا برای کسانی که از رشته های نظری وارد دانشگاه شده اند

برای رفع کمبود این خلا برآن شدیم که کتابهای فنی حرفه ای رشته ساختمان را برای دوستان عمران و معماری در سایت قرار دهیم

زحمت پی دی اف کردن آن را خود سازمان چاپ و نشر کتابهای درسی کشیده است که جا دارد این حرکت قشنگ را بستاییم

برای دانلود این کتابها میتوانید اینجا کلیک کنید

منبع : مرجع دانشجویان و مهندسین ایران

نقشه پویای شهر تهران

دانلودنقشه پویای شهر تهران

این خدمت به منظور ارایه نقشه شهر تهران راه اندازی شده است، نقشه فوق بر اساس معيارهاي استاندارد جهاني طراحي شده و دارای امکانات ذیل می باشد

1. جستجو بر روي معابر و اماكن بر حسب نام
2. بزرگنمايي در 9 سطح تا مقياس 1:675
3. قابليت مشاهده تصاوير ماهواره اي
4. قابليت تركيب تصاوير ماهواره و نقشه

   جهت استفاده بهینه از این نقشه به نکات زیر توجه فرمایید:

     -  با نگه داشتن كليد Shift مي‌توانيد با ترسيم يك چهارضعلي (با نگه داشتن كليد چپ ماوس) در آن نقطه بزرگنمايي نماييد.

     -  با كليك بر روي نتيجه‌هاي جستجوي اماكن و معابر، به بزرگنمايي سطح 6 رفته وآن نقطه را خواهيد ديد.

     -  با Scroll كردن ماوس مي توانيد بزرگنمايي را تغيير دهيد. بااينحال توصيه مي شود كه براي عبور از يك سطح به چند سطح بالاتر، از نوار Zoombar درسمت چپ صفحه

      استفاده و بر روي سطح مورد نظر  كليك نماييد

منبع : درگاه واحد خدمات الکترونیکی ایران

 

برنامه هاي هفته دوم خرداد

جمعه ۷ خرداد

تعطیل

 

شنبه ۸ خرداد

جشنواره دفاع مقدس در باغ-موزه تپه های عباس آباد (نمایش فیلم روی پرده آب)  ۳-۱۳خرداد

جنب مترو حقانی

 

يكشنبه  ۹ خرداد

بازديد از پروژه جديد تقاطع رسالت-دماوند-سرخه حصار

 

دوشنبه ۱۰ خرداد

بازديد از پروژه جديد تقاطع تلو-بابايي (نيم شبدري)

 

سه شنبه  ۱۱ خرداد

نمایشگاه صنايع كشاورزي، موادغذائي، ماشین آلات 
(۹ الی  12 خرداد)

نمایشگاه
بین المللی

 

چهارشنبه ۱۲ خرداد

 

پنجشنبه ۱۳ خرداد

 تور ۲روزه قلعه رودخان فومن و ماسوله (۶۵.۰۰۰ تومان) 

ميدان آرژانتین 

 

جمعه ۱۴ خرداد

تعطیل

 

 

معرفی کتب معماری

 

با توجه به درخواست دانشجویان معماری در مورد معرفي کتابهای ارزشمند مرتبط با اين رشته ، لیست 16 كتاب جديد را از وبلاگ شهرازیران قرار داديم:

1. سازه در معماری نوشته ماریو سالوادوری ترجمه محمود گلابچی
2. درک رفتار سازه ها نوشته پروفسور فولر مورترجمه محمود گلابچی
3. استاتیک کاربردی  نوشته محمود گلابچی

این سه کتاب فوق العاده  از انتشارات دانشگاه تهران که در جهت آشنایی دانشجویان و حرفه مندان رشته معماری با مبحث سازه و سیستم های سازه تدوین شده است. به ویژه کتاب  شماره 5، کتابی یگانه است که کمتر مانند آن را دیده ام و با زبانی ساده به معرفی انواع سیستمهای سازه می پردازد.شوربختانه در بسیاری از دانشگاه های ما به جای آشنا کردن دانشجویان معماری با سیستمهای سازه( که فوق العاده برایشان کاراست) به تدریس محاسبه سازه های فولادی و بتنی می پردازند که حتی به اندازه ارزنی به کار دانشجویان معماری نمی آید.پیش از این در این باره در نوشته ای جداگانه به این مسئله پرداخته ام.تنها در اینجا به این مسئله بسنده می کنم که این سه کتاب از اصلی ترین رفرنس های درس ایستایی در آزمون کارشناسی ارشد رشته های معماری و منظر و مدیریت پروژه و تکنولوژی معماری و انرژی و معماری به شمار می روند و شما با آشنایی با مباحث مطرح شده در این سه کتاب و تسلط بر آنها به راحتی می توانید امتیازهای لازم درس ایستایی در آزمون ارشد و کاردانی به کارشناسی را کسب کنید.

4. معماری فرم نوشته مهندس محمد پیرداوری  از انتشارات گنج هنر

این کتاب یه گونه ای شیوا  و ساده روند ساخت و طراحی و انواع تکنیک ساخت حجم را برای شما شرح می دهد. کتابی است ارزنده که آن را به همه دانشجویان معماری پیشنهاد می کنم.

5. زیبا شناختی در معماری نوشته یورگ گروتر ترجمه دکتر جهانشاه پاکزاد

کتابی است بسیار ارزنده و دوست داشتنی که هر چه تجربه ام در معماری بالا تر می رود هر بار با دریافت بیشتری با این کتاب روبرو می شوم و از آن می آموزم و لذت می برم.این کتاب در عین حال، یکی از رفرنس های اصلی درس درک عمومی معماری در آزمون کارشناسی ارشد معماری و معماری منظر است.

6. مبانی و مفاهیم در معماری معاصر غرب نوشته دکتر وحید قبادیان از انتشارات دفتر پژوهشهای فرهنگی

کتابی است که با نوشته روان و گویای خود به شیوایی به معرفی روند شگل گیری معماری معاصر غرب می پردازد و به معرفی انواع سبکهای شکل گرفته در معماری یک و نیم سده پایانی غرب ( همچون آرت دکو، معماری مدرن ، پست مدرن ، دکانستراکشن، فولدینگ و پرش کیهانی )می پردازد و شما را به سادگی با مفاهیم آنها آشنا می کند.این کتاب به همراه کتاب "از زمان و معماری " از اصلی ترین رفرنس های درس مبانی نظری و معماری معاصر  در آزمون کارشناسی ارشد رشته های مهندسی معماری و منظر و مطالعات معماری ایران و معماری اسلامی به شمار می رود.

7. از زمان و معماری نوشته مرحوم دکتر منوچهر مزینی

این کتاب به صورتی گسترده تر نسبت به جریانات معماری معاصر غرب می پردازد و خوبی آن نسبت به کتاب پیشین این است که به جریانهای فکری- اجتماعی-سیاسی غرب به گونه ای گسترده تر پرداخته و رابطه مستقیم آنها را با معماری آشکار می سازد. به یاد دارم 12 سال پیش که این کتاب را  خریدم ، شب عید نوروز بود و این کتاب آن اندازه شیرین بود که همه آن را در درازای 13 روز تعطیلی نوروز خواندم.

8. بررسی اقلیمی ابنیه سنتی ایران نوشته دکتر وحید قبادیان از انتشارات دانشگاه تهران

همچون دیگر کتابهای دکتر قبادیان و کلاسهای درس ایشان بیانی  ساده و شیوا دارد و با بررسی چهار اقلیم موجود ایران کنونی و معماری شکل گرفته در آنها به چگونگی برخورد نیاکانمان با اقلیم و کنترل و استفاده از آن در بنا در جهت ایجاد آسایش خود می پردازد. این کتاب به همراه کتاب " تنظیم شرایط محیطی" نوشته ساسان مرادی مهمترین مرجع درس تنظیم شرایط محیطی در آزمون کارشناسی ارشد رشته های مهندسی معماری و منظر و مطالعات معماری ایران و معماری اسلامی و انرژی معماری به شمار می رود.

9. تنظیم شرایط محیطی نوشته ساسان مرادی از انتشارات شهیدی

کتابی است که با زبانی ساده برای تدریس درس تنظیم شرایط محیطی نوشته شده است.خوبی این کتاب این است که افزون بر گذراندن درس تنظیم ، برای آزمون کارشناسی ارشد و کنکور کاردانی به کارشناسی و حتی دکترای معماری( در دانشگاه سراسری) فوق العاده کاراست. چرا که در عین خلاصه گویی و مفید گویی و دوری از حواشی معمول در پایان هر فصل  به پرسشهای مربوطه طبقه بندی شده در  آزمون کارشناسی ارشد و کنکور کاردانی به کارشناسی می پردازد.

10. تاریخ معماری جهان نوشته محمد ابراهیم زارعی از نشر فن آوران

این کتاب ارزشمند ترین و بهترین کتابی است که در مورد معماری جهان به زبان فارسی تدوین گشته است و هیچ کتابی حتی کتاب لئونارودو بنه ولو با آن قابل مقایسه نیست و با زبانی ساده و با نقشه ها و تصاویر فراوان به معرفی معماری جهان از بابل و آشور گرفته تا معماری رنسانس و کلاسیک و... در اروپا می پردازد. این کتاب مرجع اصلی درس معماری جهان در آزمون کارشناسی ارشد رشته های مهندسی معماری و منظر و مطالعات معماری ایران و معماری اسلامی و نیز مرمت بناها و بافت های تاریخی به شمار می رود.

11. سبک شناسی معماری ایرانی نوشته زنده یاد استاد محمد کریم پیرنیا تدوین دکتر غلامحسین معماریان

این کتاب را بسیار دوست دارم. این کتاب با توجه به دوره های تاریخی در ایران و نیز شیوه های رواج یافته در هر منطقه و در هر دوره معماری ایران را به شش سبک پارسی، پارتی، خراسانی، رازی، آذری و اصفهانی تقسیم کرده است و با شیوایی هر چه تمام تر به معرفی بناهای مختلف ایران زمین پرداخته است. این کتاب در حال حاضر مهم ترین منبع درس معماری اسلامی در آزمون کاردانی به کارشناسی رشته معماری و کارشناسی ارشد رشته های مهندسی معماری و منظر و مطالعات معماری ایران و معماری اسلامی و نیز مرمت بناها و بافت های تاریخی به شمار می رود.

12. آشنایی با معماری ایرانی نوشته زنده یاد استاد محمد کریم پیرنیا

کتابی دیگر از استاد بزرگ معماری ایرانی. تفاوت مهم این کتاب با کتاب پیشین این است که در اینجا با توجه به انواع گونه های معماری شکل گرفته در این سرزمین بدون توجه به تاریخ آنها، تنها از منظر گونه شناسی به معماری ایرانی پرداخته است و انواع گونه ها را با توجه به ویژگیهای آنها معرفی کرده است( همچون آتشکده ها، مساجد، کنیست ، کاروانسرا، مدارس، کاخها و....).این کتاب همچون کتاب پیشین منبع بسیار مهمی در آزمون کاردانی به کارشناسی رشته معماری و کارشناسی ارشد رشته های مهندسی معماری و منظر و مطالعات معماری ایران و معماری اسلامی و نیز مرمت بناها و بافت های تاریخی به شمار می رود.

13. چگونه معمارانه طراحی کنیم؟( 3 جلد) نوشته احسان طایفه از انتشارات علم معمار

این سه کتاب هر کدام برای موضوعی تدوین شده اند ، جلد یکم برای آموزش راندو، جلد دوم برای آموزش طراحی معماری و سومی برای آموزش پرسپکتیو. هر کدام از اینها خوبی و همچنین ایرادتی دارند. به ویژه کتاب دوم که دارای نواقص و ایراداتی است و همچنین کتاب سوم که تمرکز و پیوستگی لازم برای آموزش پرسپکتیو را ندارد ولی در هر حال جزء کتابهای خوب آموزش پرسپکتیو در ایران است و به زبانی ساده به آموزش این فن می پردازد.در میان این سه کتاب ، جلد یکم آن کاملتر است. به ویژه چاپ جدید آن که با جلد سفید رنگش از چاپهای پیشین آن که جلد سیاه رنگی دارد ، متمایز شده است و نسبت به چاپهای پیشین خیلی کاملتر است.به هر روی ،مطالعه هر سه جلد این مجموعه را به شما پیشنهاد می کنم.

 

14. آموزش راندو نوشته مرتضی صدیق از انتشارات حرفه

این کتاب نیز جزء کتابهای ارزشمند راندو و ارائه به شمار می رود. ولی این کتاب نیز نقائصی دارد. از جمله اینکه آنچنان که باید و شاید به راندوی پلان نپرداخته و یا اینکه چندان توجهی به آموزش انواع تکنیکهای راندو نپرداخته است ولی به آموزشهای پایه راندو( همچون ترسیم درخت و ....) به خوبی پرداخته است.اگر از من بپرسید که این کتاب بهتر است یا کتاب طایفه؟ باید بگویم که هرکدام خوبی و بدی خود را دارند ولی چاپ جدید کتاب طایفه به نوعی کاملتر است. به امید اینکه آقای دکتر صدیق در جاپهای جدید کتابشان، نقائص کتاب را بر طرف کنند.

15. فرم، فضا ، نظم نوشته فرانسیس دی، کی چینگ ترجمه؟؟؟

این کتاب به باور من یکی از بهترین کتابهای نوشته شده در زمینه معماری در جهان است که با مثالهایی متعدد و با زبانی ساده به معرفی اصول پایه معماری و شیوه های ساماندهی در معماری می پردازد. این کتاب از زمان ترجمه شدن آن توسط خانم قره گزلو در سالها پیش، به عنوان کتاب الفبای معماری در دانشکده های معتبر  معماری ایران تدریس شده است. اما ترجمه انجام شده شوربختانه گنگ بوده و در نتیجه از ارزشهای این کتاب و سودمندی آن فرو می کاست. خوشبختانه به تازگی شخص دیگری که نام او را به یاد ندارم ، ترجمه بسیار ارزنده ای از این کتاب نموده و با ویرایشی نوین این کتاب را به چاپ رسانده است. خوبی این کتاب و این ترجمه تازه این است که کتاب یاد شده به همراه خود سی دی دارد که تمامی تصاویر چاپ شده در این کتاب در آن موجود است.

 

16. هنر حجم سازی هندسی  نوشته لوئیس ولکانوک ترجمه محسن کرامتی از انتشارات فرهنگان

این کتاب بسیار ارزنده ای است که برای دانشجویان مجسمه سازی تدوین شده است.سالها پیش در دوران دانشجویی به دنبال راهی برای بالا بردن توانایی خودم در جهت طراحی حجم های پیچیده و مرکب می گشتم تا اینکه روزی یکی از دوستانم به نام امیر رضا لطفی( که در نقاشی مهارت بالایی داشت و امروزه عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد خوی است) این کتاب را به من به امانت داد. در شبهای دراز و سرد زمستانی تبریز با هم می نشستیم و از روی حجمهای این کتاب اتود می زدیم و گاهی حجمهای آن را می ساختیم.کتاب را به امیر بازگرداندم و بعدها هرچه تلاش کردم، نتوانستم این کتاب را  از بیرون تهیه کنم. سال گذشته به صورت اتفاقی از روبروی دانشگاه تهران می گذشتم چشمم به این کتاب افتاد و دیدم که این کتاب پس از سالهای سال، تجدید چاپ شده است. این کتاب را برای خودم خریدم و اکنون به همه شما دوستان، صمیمانه خرید این کتاب پیشنهاد میکنم .این کتاب می تواند به صورت شگفت آوری تجسم  و توانایی شما را در طراحی و ساخت انواع حجمها بالا ببرد.

 

ساختمان سازی با کیفیت بالا

مجتمع زیر که در جاکارتا در حال ساخت می باشد شامل:

۴ مجتمع مسکونی با کیفیت بالا 
۸ برج مسکونی (۲۵ طبقه و هر طبقه ۳۵ واحد)
مرکز خرید و مجتمع اداری
ویلاهای کنار آب می باشد

 عملیات عمرانی آن در ژانویه ۲۰۱۰ آغاز شده است.

 

جهت دانلود عکسهاي كامل اینجا کلیک کنید 

ادامه نوشته

بلندترین فواره جهان هم در دبی

فواره دبی قابلیت پرتاب آب به ارتفاع ۱۵۰ متری که ارتفاعی برابر یک ساختمان ۵۰ طبقه است را دارد.

این پروژه ۲۱۸ میلیون دلاری ۲۵ درصد بلندتر از بلندترین فواره جهان در هتلی در لاس وگاس می باشد.

 

عكسهاي كامل در ادامه مطلب...

 

ادامه نوشته

توصيه های ضد زلزله

 

مطالب زير توصيه های تيم آمريكائي نجات بين المللي(ARTI) American Rescue Team International از مجربترين گروه‌هاي نجات ، مي‌باشد‌ 

 كه مي‌تواند جان افراد زيادي را در هنگام وقوع زلزله از مرگ نجات دهد :

 

ما به درون 875 ساختمان فرو ريخته ناشي از زلزله خزيديم و با گروه‌هاي نجات 60 كشور كار كرده و در تعداد زيادي ازكشورهاي جهان گروه‌هاي نجات را سازماندهي نموديم و عضو گروه نجات خيلي از اين كشورها هستيم . همچنين به مدت دو سال به عنوان كارشناس سازمان ملل در زمينه تخفيف فاجعه (UNX051-UNIENET) بودم و از سال 1985 به بعد در صحنه بلاياي طبيعي عمده جهان بجز مواردي كه فاجعه آني بوده، شركت داشتم.

در سال 1996 ما يك فيلم مستند ساختيم كه صحت متدولوژي ارائه شده توسط ما را تاييد مي‌كرد. دولت مركزي تركيه و مقامات محلي و دانشگاه شهر استانبول در تهيه و فيلم‌برداري از اين آزمايش علمي و عملي با تيم ARTI همكاري داشتند. ما يك مدرسه و يك خانه را با 20 مانكن در داخل آن فرو ريختيم، 10 مانكن را بصورت (Duck And Cover) (خميده و پنهان شده )و10 مانكن ديگر را به روش ابداعي خودم تحت نام((Triangle Of Life )مثلث حيات) استفاده كرديم. پس از فرو ريختن ناشي از زلزله مصنوعي، ما به درون آوارها خزيديم و وارد ساختمان‌ها شديم تا نتايج آزمايش را فيلم‌برداري و مستند كنيم در اين فيلم كه فنون زنده ماندن خود را تحت نظارت مستقيم و شرايط علمي مرتبط با ريزش آوار تمرين نموديم به روشني نشان مي‌داد آنهائي را كه از روش (Duck And Cover) ( خميده و پنهان شده ) استفاده كردند، شانس زنده ماندن آنها صفر درصد و براي آنهائي كه از روش ما (مثلث حيات) استفاده كردند، 100 درصد بود. اين فيلم در تركيه و كشورهاي اروپائي توسط ميليون‌ها تماشاچي ديده شد و در ايالات متحده و كانادا و آمريكاي لاتين هم از طريق تلويزيون به نمايش گذاشته شد.

 اولين ساختماني كه بداخل آن خزيدم ، مدرسه‌اي در شهر مكزيكوسيتي و درجريان زلزله سال 1985 بود همه بچه‌ها در زير ميزهايشان بودند و همگي تا ضخامت استخوان‌هايشان در هم كوبيده شده بودند. آنها مي‌توانستند زنده بمانند اگر در كنار ميزهايشان و در راهروي بين ميزها دراز مي‌كشيدند. كاري كه انجام داده بودند غيرمعقول و غيرضروري بود و در تعجب بودم كه چرا آنها در راهروها نبودند. من آن موقع نمي‌دانستم كه به آنها گفته شده‌بود كه خود را زير چيزي پنهان سازند.

به‌سادگي مي‌توان دريافت، هنگامي‌كه ساختمان‌ها تخريب مي‌شوند وزن سقف كه بر روي اشياء و مبلمان فرود مي‌آيد، آنها را درهم مي‌كوبد و فضاي خالي‌اي را در كنار آنها ايجاد مي‌نمايد اين فضا همان چيزي است كه من به آن مثلث حيات (Triangle Of Life) مي‌گويم هر اندازه اشياء بزرگتر و محكم‌تر باشند كمتر فشرده مي‌شوند و هر اندازه كمتر فشرده شوند فضاي خالي كه احتمال زنده ماندن افرادي را كه به آن پناه مي‌برند بيشتر مي‌شود. يك بار ديگر مي‌توانيد ساختمان فرو ريخته را در تلويزيون نگاه كنيد مثلث‌هايي را كه شكل گرفته‌اند را شمارش كنيد. آنها در اكثر نقاط وجود دارند و از معمول‌ترين اشكالي هستندكه در داخل آوارها به راحتي مي‌توانيد مشاهده نماييد.

من كاركنان سازمان آتش‌نشاني شهر (Trujillo تروجيلو(با جمعيتي 750،000 نفري)) را براي چگونه زنده ماندن و محافظت و نجات خانواده‌هايشان در هنگام وقوع زلزله آموزش دادم. رئيس آتش‌نشاني شهر(Trujillo تروجيلو) كه خود استاد دانشگاه اين شهر هم مي‌باشد همواره مرا همراهي مي‌كرد و خود گواه حوادث اتفاق افتاده بود. مطلب ذيل گفته او مي‌باشد.

"نام من روبرتو روزالس است هنگاميكه 11 ساله بودم در اثر بروز زلزله سال 1972كه بيش از 70،000 نفرتلفات داشته است، در داخل ساختمان فروريخته بدام افتادم وآنچه باعث نجاتم گرديد مثلث حياتي بود كه در كنار موتورسيكلت برادرم بوجود آمده بود. كليه دوستانم كه در زير ميز يا تخت رفته بودند در زير آنها له شده و جانشان را از دست داده بودند. من مثال زنده‌اي از (Triangle Of Life) مثلث حيات هستم و دوستانم مثالي از (Duck And Cover) (خميده و پنهان شده) كه همگي جانشان را از دست دادند."

نكات و توصيه هاي مهم آقاي Doug Copp

1-در هنگام بروز زلزله و فرو ريختن ساختمان هر كسي كه از روش (Duck And Cover) (خميده و پنهان شده) استفاده كند بدون استثناء و همواره محكوم به مرگ است. افرادي كه زير اشيائي نظير ميزها و اتومبيل‌ها مي‌روند در همانجا له مي‌شوند.

2-سگ‌ها و گربه‌ها و بچه‌ها همگي آنها اغلب بصورت طبيعي در وضعيت جنيني كه در رحم قرار دارند، خم مي‌شوند و شما هم بايد همين طور عمل كنيد. اين غريزه طبيعي ايمني و اصل بقاء است. شما مي‌توانيد با همين شيوه در فضاي خالي كوچكتري زنده بمانيد. پس در زمان بروز زلزله سريع خود را كنار اشياء بزرگ، مانند كاناپه بزرگ و يا اجسام محكمي كه در مقابل ضربه كمتر فشرده مي‌شوند و فضاي خالي در مجاور خود باقي مي‌گذارند، قرار دهيد.

3-ساختمان‌هاي چوبي از ايمن‌ترين نوع ساختمان‌ها محسوب مي‌شوند كه مي‌توانيد در هنگام وقوع زلزله در داخل آنها باشيد، دليل آن ساده است زيرا چوب قابل انعطاف بوده و با نيروي زلزله به راحتي حركت مي‌كند. اگر ساختمان چوبي فرو ريزد فضاهاي خالي بزرگي ايجاد مي‌شود. همچنين ساختمان‌هاي چوبي داراي وزن متمركز شده و خردكنندگي كمتري هستند. ساختمان‌هاي آجري مي‌توانند در حد قطعات آجر متلاشي شوند و آجرها منجر به بروز صدمات زيادي مي‌شوند البته اجساد له شده ناشي از فرو ريختن آنها از صدمات حاصل از فرو ريختن قطعات بتني بزرگ، كمتر مي‌باشد.

4-اگر زلزله درهنگام شب و زماني كه شما در رختخواب خود هستيد اتفاق بيفتد كافي است از روي تخت به پايين بغلتيد، يك فضاي ايمن و مناسب در اطراف تخت وجود دارد. هتل‌ها مي‌توانند نرخ زنده‌ماندن ساكنان خود را در هنگام وقوع زلزله، با نصب تابلوي راهنما در پشت درب اتاق‌ها و اطلاع‌رساني به ساكنان مبني بر اينكه "در هنگام وقوع زلزله روي زمين كنار تختخواب دراز بكشيد" افزايش دهند.

5-اگر شما هنگام وقوع زلزله در حال تماشاي تلويزيون هستيد و فرار از در يا پنجره برايتان بسادگي امكان‌پذير نيست، در وضعيت جنيني در كنار كاناپه يا صندلي بزرگ خم شويد.

6-هر كسي كه در زمان وقوع زلزله در زير درب قرار گيرد محكوم به مرگ است. زيرا هنگامي كه زير درب قرار دارد ، چهارچوب اطراف درب به سمت جلو وعقب بيافتد، زير مصالح ساختماني بالاي چهار چوب درب له خواهد شد و اگر ستون‌ها به طرفين بيفتند در اين حالت توسط آنها به دو نيم خواهد شد لذا در هر دو صورت جان خود را از دست خواهد داد.

7-هرگز در هنگام وقوع زلزله بر روي پله ها نرويد زيرا پله‌ها داراي گشتاور فركانسي متفاوتي هستند و لذا مجزا از تنه اصلي ساختمان نوسان مي‌كنند. به عبارتي پله‌ها و بقيه ساختمان با همديگر برخورد مي‌كنند تا اينكه شكست سازه‌اي در پله رخ دهد و كساني كه روي پله هستند قبل از اينكه پله خراب شود توسط گام‌هاي پله گرفتار شده و بصورت وحشتناكي قطع عضو خواهند شد. در هنگام زلزله حتي اگر ساختمان فرونريزد باز هم از پله‌ها دور بمانيد زيرا پله‌ها از مناطقي هستند كه احتمال تخريب بيشتري دارند حتي اگر پله‌ها توسط زلزله فرو نريزد ممكن است در اثر وزن ازدحام زياد افرادي كه فريادكشان از روي آن در حال فرار هستند فرو بريزد. پله‌ها بايد پس از وقوع زلزله هر چند كه ساختمان آسيب نديده باشد از نظر ايمني مورد آزمايش قرار گيرند.

8-به ديوارهاي محيطي ساختمان نزديك شويد و يا در صورت امكان به بيرون از آنها برويد. هرچه داخل‌تر و دور‌تر از ديوارهاي محيطي ساختمان باشيد احتمال اينكه راه گريز شما مسدود شود بيشتر خواهد بود.

9-كساني كه در هنگام وقوع زلزله در خيابان‌ها داخل خودروي خويش مي‌مانند وقتي كه خيابان طبقه فوقاني روي آنها خراب مي‌شود (در اتوبان‌هاي دو طبقه)، جان خود را از دست مي‌دهند. اين دقيقآ همان چيزي است كه در آزادراه نيميتز (Nimitz Freeway) رخ داد و قربانيان زلزله سانفرانسيسكو همگي در داخل خودروي خود به هنگام زلزله باقي ماندند و همگي كشته شدند . آنها مي توانستند زنده بمانند اگر از خودرو خارج شده و در كنارآن نشسته و يا دراز كشيده بودند.كليه خودروهاي له شده بجز خودروهائي كه ستون‌هاي پل مستقيمآ روي آنها سقوط كرده بود، داراي فضاي خالي‌اي به ارتفاع 90 سانتي متر در اطراف خود بودند.

10 -از خزيدن در داخل خرابه‌هاي دفاتر روزنامه‌ها و يا اداراتي كه كاغذهاي انباشته زيادي در آنها وجود داشته است، دريافتم كه كاغذ داراي خاصيت ارتجاعي بوده و چندان فشرده نمي‌شوند لذا فضاهاي خالي زيادي در اطراف بسته‌هاي كاغذ بوجود مي‌آيد كه مي‌تواند در زمان زلزله مورد استفاده قرار گيرد

 

 اداره كل تاسيسات برقي مديريت انرژي 

مثلث حیات (انگليسي)

 

Triangle of Life: without listening or reading, simply by looking at these photos, you can learn more than in a thousand words about how to protect yourself…
Real Demonstration of the “Triangle of Life”

If you are inside a vehicle, come out and sit or lie down next to it. If something falls on the vehicle, it will leave an empty space along the sides. See below











.









NEVER